学校德育之“德”如何适应社会之“道”

发布时间：2018-05-15 18:13

  本文选题：实践经验 + 实践理性　； 参考：《教育科学研究》2009年09期

【摘要】：社会道德现象的三维结构分别为实践经验、实践理性和实践假说,这三者之间既有内在的联系,又有层次的区别,各自承担着社会稳定和发展的作用。因此,学校道德教育要与社会实践相结合,培养学生的实践经验。同时,在实践经验的基础上,通过理性道德的实践教育和优秀文艺作品的熏陶,促成学生情感的转化,进一步形成高尚的道德人格和信仰信念,以满足社会之"道"的需求。
[Abstract]:The three dimensional structure of social moral phenomena are respectively practical experience, practical rationality and practical hypothesis, which have not only internal relations but also hierarchical differences, each bearing the role of social stability and development. Therefore, school moral education should be combined with social practice to cultivate students' practical experience. At the same time, on the basis of practical experience, through the practical education of rational morality and the edification of excellent works of literature and art, the students' emotion is transformed, and noble moral personality and belief are further formed to meet the needs of the "Tao" of the society.
【作者单位】： 上海大学;
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1893382