渝东南少数民族地区发展性教师评价的实施

发布时间：2018-05-16 21:30

  本文选题：教师发展 + 发展性教师评价　； 参考：《教育评论》2009年01期

【摘要】：为弄清民族地区学校在多大程度上实施了发展性教师评价,我们对渝东南民族地区学校的情况进行了调查。结果表明,当前民族地区学校的"发展性教师评价"实施得不够理想。要更好地实施发展性教师评价,必须加强教师评价理论研究,正确认识发展性教师评价的不足;培育支持实施发展性评价的学校文化氛围,树立新型的教师评价观;关注教师心理需要,加强教师在评价中的主体地位;提高管理者对发展性教师评价制度的理解及执行能力。
[Abstract]:In order to find out to what extent schools in ethnic minority areas have carried out developmental teacher evaluation, we have investigated the situation of schools in southeast Chongqing. The results show that the implementation of developmental teacher evaluation is not ideal. In order to better implement the developmental teacher evaluation, we must strengthen the theoretical research of teacher evaluation, correctly understand the deficiency of the developmental teacher evaluation, foster the school culture atmosphere supporting the implementation of the developmental evaluation, and establish a new concept of teacher evaluation. Pay attention to teachers' psychological needs, strengthen teachers' main position in evaluation, and improve managers' understanding and execution ability of developmental teacher evaluation system.
【作者单位】： 长江师范学院渝东南教师教育研究中心;
【分类号】：G451.1

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本文编号：1898476