教师认知及其在第二语言教育领域中的研究

发布时间：2018-05-26 14:48

  本文选题：教师认知 + 第二语言教育　； 参考：《教育研究与实验》2009年03期

【摘要】：教师认知研究自20世纪70年代以来成为国际上教师教育研究最重要的领域。此类研究主要探索教师的信念、思想、知识构成和发展及其与教学实践的相互影响等,目的在于帮助教师诊断并反思其教学理念和实践,进而提升其教学,最终服务于教学质量和效益的提高。本文主要介绍教师认知研究在第二语言教育领域的发展、主要内容和研究框架,并概括地探讨该领域今后的发展方向。
[Abstract]:Teacher cognition research has become the most important field of teacher education research in the world since 1970s. This kind of research mainly explores teachers' beliefs, ideas, knowledge formation and development and their interaction with teaching practice. The purpose of this study is to help teachers diagnose and reflect on their teaching ideas and practices, and then to improve their teaching. Finally, it serves the improvement of teaching quality and efficiency. This paper mainly introduces the development, main contents and research framework of teachers' cognitive research in the field of second language education, and discusses the future development direction of this field.
【作者单位】： 北京师范大学"认知神经科学与学习"国家重点实验室;
【分类号】：G451.1

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