教育研究的第三范式——混合方法研究

发布时间：2018-06-12 05:20

本文选题：教育研究 + 范式　；参考：《现代教育技术》2009年09期

【摘要】：近年来,混合方法研究逐步兴起,并被教育研究方法论者称为是继量化研究范式和质性研究范式之后的"第三种教育研究范式"。这种研究范式综合了质性研究和量化研究的各种优点,给教育研究注入了新的活力。但在实际的研究过程中,研究者不能唯方法马首是瞻,而要从实际出发,综合考虑各方面因素,然后做出合理的选择,以顺利完成研究任务。
[Abstract]:In recent years, the study of mixed methods has gradually risen, and has been called "the third educational research paradigm" after the quantitative research paradigm and qualitative research paradigm by the educational research methodology. This research paradigm combines the advantages of qualitative research and quantitative research, and infuses new vitality into educational research. However, in the actual research process, researchers should not follow the method first, but should proceed from the reality, consider all aspects of the factors comprehensively, and then make a reasonable choice in order to successfully complete the research task.
【作者单位】：陕西师范大学新闻与传播学院;
【基金】：2008年度陕西师范大学人文社会科学研究基金项目“农远工程教学环境下资源有效应用的途径与方法研究”(项目编号:08SYB17)的阶段性研究成果
【分类号】：G40-03

【参考文献】