优化教学实践何以徘徊于理想与现实之间

发布时间：2018-06-13 15:22

  本文选题：优化教学 + 教学实践　； 参考：《教育发展研究》2009年02期

【摘要】：新课改以来,我国基础教育工作者进行了多方面改革以优化教学,取得了一定成绩,但仍存在不少问题,主要表现为:教学目标片面、教学价值失衡、形式主义严重等。本文分析指出导致这些问题的原因主要来自于:错误或模糊的认识、不合理的评价制度以及教育利益相关者的价值冲突等。
[Abstract]:Since the new curriculum reform, the basic education workers of our country have carried out many reforms to optimize the teaching, and have made certain achievements, but there are still many problems, such as one-sided teaching goal, unbalanced teaching value, serious formalism and so on. This paper analyzes and points out that the main causes of these problems are wrong or vague understanding, unreasonable evaluation system and the value conflict of educational stakeholders.
【作者单位】： 广州大学教育学院;北京师范大学教育学院;
【基金】：广州市教育教学“十一五”规划课题“社会变迁背景下广州幼儿教师职业态度的研究”(07B190)的研究成果之一。
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2014468