迈向意义世界——教学的价值追寻

发布时间：2018-07-02 14:10

  本文选题：教学 + 人　； 参考：《大学教育科学》2009年05期

【摘要】：人是寻求意义的主体,教学作为育人事业,有责任引导学生迈向意义世界,获得精神上的充盈,生命活力的激发,自我素质的超越以及人的主体性发挥的自由创造感。本文将教学置于人与世界的角度,认为教学作为意义世界,具有文化性、生成性、关系性和情境性特征。基于教学意义失落的现状,从思维方式的转向、文化教学和回归生活世界等方面提出几点策略。
[Abstract]:Human being is the subject of seeking meaning. As a cause of education, teaching has the responsibility to lead students to the world of meaning, to obtain the spiritual filling, the stimulation of life vitality, the surpassing of self-quality and the sense of free creation of the exertion of human subjectivity. This paper puts teaching in the angle of man and the world, and holds that teaching as the world of meaning has the characteristics of culture, generative, relational and situational. Based on the present situation of the loss of teaching meaning, this paper puts forward some strategies from the turn of thinking mode, culture teaching and returning to the world of life and so on.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【分类号】：G420

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本文编号：2090369