教育研究假设向度探析

发布时间：2018-07-02 20:02

  本文选题：教育研究 + 假设　； 参考：《河南大学学报(社会科学版)》2009年04期

【摘要】：假设普遍存在于人类活动之中。教育研究假设主要包括以下四种向度:一是推动社会进步、促进个体发展以及两者之间和谐互促的特定价值追求;二是寻求教育理论与教育实践、个体需要与社会需要、教师与学生之间有机关联的中介关系把握;三是通过借其他学科研究成果之"石"攻教育研究之"玉"以深化与拓展教育研究问题域的多维视角探讨;四是为提升人类改变生存状态与生活质量能力的教育实践改善。
[Abstract]:It is assumed that it is universal in human activities. The hypothesis of educational research mainly includes the following four dimensions: one is to promote social progress, to promote individual development and the specific value pursuit of harmonious and mutual promotion between the two, the other is to seek educational theory and practice, individual needs and social needs. The third is to probe into the multi-dimensional perspective of deepening and expanding the problem domain of educational research through the "Shi" attack on the "jade" of educational research through the research results of other disciplines; Fourth, improve the educational practice of improving the ability of human beings to change their living conditions and quality of life.
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【分类号】：G40-03

【参考文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2090761