标准抑或创新——美国NCLB法案与21世纪学校运动的张力

发布时间：2018-07-16 16:39

【摘要】：自2002年美国颁布《不让一个孩子掉队法案》(NCLB)以来,联邦政府在集权化、标准化的政策导向下,强力介入中小学教育。在法案的威慑下,教育实践者疲于应对联邦和州的各项考试,逐渐丧失了对学生创新能力的培养。另一方面,由于美国经济发展对新型人才的需求,21世纪学校运动应运而生,以建构主义理论为依据向NCLB发起挑战。为平衡标准和创新两种力量的冲突,NCLB法案正在进行调整,力求在保证自身完整性的同时,促进学校教育的创新。
[Abstract]:Since the enactment of the No Child left behind Act (NCLB) in 2002, the federal government has been heavily involved in primary and secondary education under the guidance of centralized and standardized policies. Under the deterrent of the Act, educational practitioners struggled with federal and state examinations and gradually lost their ability to innovate. On the other hand, because of the demand for new talents in American economic development and the school movement in the 21st century, the school movement challenges NCLB based on constructivism theory. In order to balance the conflict between standards and innovation, the NCLB Act is being adjusted to promote innovation in school education while ensuring its integrity.
【作者单位】： 北京师范大学首都教育经济研究院;
【分类号】：D971.2;G571.2

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 杨克瑞;;美国1972年《教育法修订》研究[J];河北师范大学学报(教育科学版);2006年01期

2 杨颖秀;依法治教中的几个法理问题[J];社会科学战线;2000年06期

3 丁笑炯;张民选;;协力发展科教 确保创新领先——2007年《美国竞争法》述评[J];教育发展研究;2008年Z1期

4 孟照海;;标准抑或创新——美国NCLB法案与21世纪学校运动的张力[J];外国中小学教育;2009年12期

5 赵中建;从教育蓝图到教育立法——美国《不让一个儿童落后法》评述[J];教育发展研究;2002年02期

6 王娟涓;NCLB法案对美国农村学校提出的挑战[J];外国中小学教育;2004年05期

7 张爽;;全国教育政策与法律研究专业委员会第五届年会在京召开[J];中国教育学刊;2007年10期

8 陈健;邹丹;;高校法律基础课程现状研究[J];法制与社会;2010年27期

9 剡根会;;美国新教育法(NCLB)及其启示[J];社科纵横;2007年11期

10 于伟;孙颖;;美国《不让一个儿童掉队法案》的实施困境及其原因探析[J];外国教育研究;2008年01期

相关会议论文 前2条

1 李俊飞;;印度教育法制的发展简史及其评述[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（17）——外国教育政策与制度改革史研究[C];2009年

2 吴学彦;;抓住三个转变 提高法律素质[A];跨世纪园丁工程论丛[C];2000年

相关重要报纸文章 前1条

1 姜玮　策划：周迅;刘复兴：开除严重作弊学生并没有错[N];光明日报;2005年

相关硕士学位论文 前6条

1 古冬梅;美国教育政策解读[D];福建师范大学;2010年

2 李小宝;美国《不让一个孩子掉队法案》（NCLB）的实施过程探析[D];沈阳师范大学;2011年

3 辛爱灵;英国1988年教育改革法研究[D];山东师范大学;2009年

4 韩素兰;我国成人教育政策法规历史研究[D];河北大学;2006年

5 胡仁智;南京国民政府前期教育立法的历史考察[D];西南政法大学;2002年

6 杨帆;1965年美国《中小学教育法》的制定与实施[D];东北师范大学;2010年

，

本文编号：2126984