选择与创造:幸福教育何以可能

发布时间：2018-07-21 15:10

【摘要】：幸福是一个复杂综合性概念,它不是一种纯粹的主观感受,而是具有某种必然内容的主观体验;它不是恒定的,而是一个不断变化发展的状态,有层次、高低之分。它是在苦与乐的矛盾对立统一过程中体验到的,是在不断选择与创造的矛盾对立统一的实践过程中生成的。幸福教育主要就是把幸福作为教育过程中师生主体间的情感体验和共同追求,是物质与精神、快乐与痛苦、知识与智慧、德行与理性的统一。本文试图通过"确立一个价值理念和做到两个统一"来促进教育的幸福发展。
[Abstract]:Happiness is a complex and comprehensive concept, it is not a pure subjective feeling, but a subjective experience with certain inevitable content; it is not constant, but a constantly changing state of development, with levels, high and low. It is experienced in the process of contradiction and unity of opposites between suffering and joy, and it is formed in the practice of contradiction unity of opposites between choice and creation. Happiness education mainly regards happiness as the emotional experience and common pursuit between teachers and students in the process of education. It is the unity of material and spirit, pleasure and pain, knowledge and wisdom, virtue and reason. This paper attempts to promote the happy development of education by establishing one value concept and achieving two unity.
【作者单位】： 榆林学院社科系;榆林学院艺术系;
【基金】：陕西省教育厅基金项目(立项号:07JK170) 陕西基础教育科研十一五规划课题(课题号SJJYB06210)
【分类号】：G40

【共引文献】

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