探究式科学教育、课堂特征及易于误解的问题

发布时间：2018-08-25 18:39

【摘要】：本文介绍了探究式科学教学产生的背景,通过阐述探究式科学教学及其课堂特征,进一步探讨其中几个易于误解的问题。教育工作者只有真正理解了探究的本质特征并加以实践,探究式的课堂教学质量才能真正得到提高。
[Abstract]:This paper introduces the background of the inquiry-based science teaching and discusses some problems which are easy to misunderstand by expounding the inquiry science teaching and its classroom characteristics. Only when educators understand the essential characteristics of inquiry and practice, the quality of classroom teaching can be improved.
【作者单位】： 东南大学儿童发展和学习科学教育部重点实验室;东南大学教务处教研科;
【分类号】：G423

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