新手教师如何与专家型教师建立良好的人际关系
[Abstract]:For the teachers group, the bad relationship between novice teachers and colleagues, especially with expert teachers is the main problem that novice teachers face. In particular, the poor relationship between novice teachers and expert teachers is mainly reflected in the following aspects: novice teachers are unwilling or even refuse to communicate with expert teachers, which is characterized by "disdain" to listen to the advice of expert teachers; Novice teacher and expert teache
【作者单位】: 北京师范大学教育学院;
【分类号】:G451
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 ;“八五”期间教师队伍建设问题——与赵延彬校长一席谈[J];成人教育;1991年06期
2 衣树羽;谈青年教师队伍的建设[J];黑龙江教育;1994年Z2期
3 庞大权;培养研究型教师创建明星学校[J];河南教育;1995年02期
4 罗晓路;教学心理学视野中的教师研究[J];心理科学;1997年06期
5 黑龙江省教学整体改革实验研究课题组;关于成人大中专学校教师队伍建设的研究[J];成人教育;1997年10期
6 R.J.斯腾伯格,J.A.霍瓦斯,高民 ,张春莉;专家型教师教学的原型观[J];华东师范大学学报(教育科学版);1997年01期
7 姜泓冰;;从“红烛”到“电灯”[J];教师博览;1997年10期
8 张兴;从实证研究看加强高师教育实习的重要性[J];高等师范教育研究;1998年03期
9 ;关于建立一体化中学师资培养体系的构想[J];高等师范教育研究;1998年04期
10 张兴;美国师范教育改革新动向[J];外国教育研究;1998年04期
相关重要报纸文章 前10条
1 本报记者 蒋夫尔;立志做专家型教师[N];中国教育报;2000年
2 俞国良;心理学视野的教师能力观[N];中国教育报;2001年
3 唐增波 李丽;山东滨州市逸夫小学创新教育模式[N];中国改革报;2003年
4 钟启泉;学会反思 学会合作[N];中国教育报;2003年
5 刘新奇;新教师如何克服教学监控能力弱的障碍[N];中国教师报;2003年
6 司广锋;青年教师培养中的几个误区[N];中国教师报;2003年
7 记者 苗家生;沈阳师大改革人才培养模式[N];光明日报;2003年
8 钟启泉;学会反思 学会合作[N];光明日报;2003年
9 刘英 段合生;培训市场需要专家型教师[N];市场报;2003年
10 万润龙 通讯员 吴明华;教师角色面临新转变[N];文汇报;2003年
相关博士学位论文 前3条
1 赵昌木;教师成长研究[D];西北师范大学;2003年
2 母小勇;论“临床专家型”教师的教育课程[D];华东师范大学;2001年
3 尹筱莉;化学专家—新手教师课堂教学特质比较研究[D];华东师范大学;2007年
相关硕士学位论文 前10条
1 郭志东;专家型化学教师的成长规律和培养方法探索[D];福建师范大学;2001年
2 郑健成;幼儿园骨干教师省级培训的探索[D];福建师范大学;2001年
3 廖美玲;新手—熟手—专家型教师成就目标定向与人格特征的研究[D];福建师范大学;2002年
4 孟迎芳;新手—熟手—专家型教师教学策略的比较研究[D];福建师范大学;2002年
5 左显兰;中小学新教师入职教育研究[D];浙江师范大学;2002年
6 邵雅利;新手—熟手—专家教师职业承诺与职业倦怠的研究[D];福建师范大学;2003年
7 王志红;论教师成长中的情感特征[D];福建师范大学;2003年
8 刘芳芳;中小学教师校本培训体系构建[D];江西师范大学;2003年
9 王锡有;论专家型教师的研究与培养[D];东北师范大学;2005年
10 蔡清吉;专家型教师成长路径研究[D];西南师范大学;2005年
,本文编号:2252350
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jsxd/2252350.html