基础主义教育理论及其批判

发布时间：2018-10-15 19:23

【摘要】：从既定的逻辑前提出发来构建教育理论体系,把教育的演进解释为是某种单一、抽象、恒定的基础派生的结果是基础主义教育理论的思想方法,这是导致教育理论与教育实践脱节的重要原因。教育是实践着的活动,开放的教育理论的旨趣不能人为地限定教育的发展轨迹。关注交互主体性和回归丰富多彩的教育实践是摆脱基础主义教育理论束缚的必由之路。
[Abstract]:Starting from the established logical premise to construct the educational theory system, the evolution of education is interpreted as the result derived from a single, abstract and constant foundation, which is the ideological method of the educational theory of basicism. This is an important reason for the disconnection between educational theory and educational practice. Education is a practical activity, the purport of open educational theory can not artificially limit the development track of education. Paying attention to the intersubjectivity and returning to rich and colorful educational practice is the only way to get rid of the shackles of basic educational theory.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学“教育学原理学科体系建设及理论创新研究”项目的阶段性研究成果(项目批准号:07JA880017) 2008年度“甘肃省高等学校研究生导师科研项目计划”资助
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2273581