教育学知识的品性与旨趣

发布时间：2018-10-21 09:11

【摘要】：人类通过教育寻找自身存在的价值与意义,同样教育在与人类生活的密切相关的实践活动中显示其回归生活的品性与关心个体成长的旨趣。教育学知识是教育学成学之后的一种对教育理论的思维方式和实践的标准,它既不是教条式的教育经验总结,亦不只是简单地对其他学科理论与方法的吸收和利用,而是以教育特有的话语对教育学生存价值的思考,是对教育内在价值和教育学活动能力的意义探寻和内涵的不断拓展与挖掘,追逐的是教育意境的深远和悠长。教育学知识有源于实践又超越实践和来自生活又回归生活的品性,教育学知识的旨趣实现的正是对人性的关怀和人类对教育的理解。
[Abstract]:Human beings seek the value and significance of their own existence through education. Similarly, education shows its character of returning to life and the purport of caring for individual growth in the practical activities closely related to human life. Pedagogy knowledge is a standard of thinking mode and practice of educational theory after pedagogy has been learned. It is neither a dogmatic summary of educational experience nor simply absorbing and utilizing other discipline theories and methods. It is the exploration and exploration of the meaning and connotation of the intrinsic value of education and the ability of pedagogy activity, and the pursuit of the profound and long meaning of the artistic conception of education. Pedagogy knowledge comes from practice and transcends practice and comes from life and returns to life. The purport of pedagogy knowledge is the concern for human nature and human understanding of education.
【作者单位】： 华东师范大学教育系;
【分类号】：G40

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 唐勇;论大学制度文化建设[J];安徽教育学院学报;2004年03期

2 郭法奇;探究与创新:杜威教育思想的精髓[J];比较教育研究;2004年03期

3 冯向东;;高等教育研究中的“范式”与“视角”辨析[J];北京大学教育评论;2006年03期

4 孙海霞;密尔的幸福观及其快乐论[J];巢湖学院学报;2002年04期

5 于伟;;论实用理性教育观的合理性——从为生存而教育谈起[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2006年01期

6 朱成科;;分化与整合:论中国教育学的学科范式[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2007年03期

7 张应强;李峻;;生存论转向与当代教育研究范式变革[J];大学(研究与评价);2007年05期

8 张国清;;民主、科学与哲学——罗蒂对杜威哲学的解读[J];复旦学报(社会科学版);2006年01期

9 余少祥;;弱势群体保护之法哲学论纲[J];法学评论;2006年06期

10 王霞;论杜威的教育思想与成人教育[J];湖北大学成人教育学院学报;2005年03期

相关博士学位论文 前10条

1 虞吉;民国教育电影运动教育思想研究[D];西南大学;2008年

2 曲新久;刑事政策的权力分析[D];中国政法大学;2001年

3 周汉华;中国法制改革论纲：从西方现实主义法律运动谈起[D];中国社会科学院研究生院;2000年

4 杨学功;本体论哲学批判[D];中国社会科学院研究生院;2001年

5 潘艺林;论高等教育的批判功能[D];华东师范大学;2001年

6 周建平;追寻教学道德[D];南京师范大学;2003年

7 宜勇;大学组织结构研究[D];华东师范大学;2004年

8 申仁洪;论教育科学：教育研究科学取向及其在中国的合理性建构[D];华南师范大学;2004年

9 刘彤昊;建造研究批判[D];清华大学;2004年

10 燕良轼;教学的生命视野研究[D];湖南师范大学;2004年

相关硕士学位论文 前10条

1 和国强;评杜威工具主义真理观[D];首都师范大学;2000年

2 何小忠;教育理论与实践及其关系的尝试性建构[D];曲阜师范大学;2000年

3 曹永国;后现代主义视野下的教育目的探析[D];陕西师范大学;2002年

4 王宏;加入WTO的效应——从文化哲学的角度看[D];黑龙江大学;2002年

5 郭晓静;教师反思内容的应然分析[D];华南师范大学;2003年

6 涂渊;第三次教育理论革命[D];华南师范大学;2003年

7 谢江平;胡适实用主义在中国的影响[D];贵州师范大学;2002年

8 肖明全;论杜威的课程理论及其现代启示[D];山东师范大学;2004年

9 肖卫兵;杜威课程论的后现代意蕴[D];苏州大学;2004年

10 杨南丽;杜威的新个人主义述评[D];清华大学;2004年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 刘晓力;交互隐喻与涉身哲学——认知科学新进路的哲学基础[J];哲学研究;2005年10期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王于侠;萧县马井区开办小学教师进修学校[J];安徽教育;1980年08期

2 张明亮;铜陵有色金属公司举办教师轮训班[J];安徽教育;1980年08期

3 羊大;简讯[J];赣南师范学院学报;1980年02期

4 蒋琦亚 ,周伯炎;试论中学教师的基本功[J];湖州师范学院学报;1980年03期

5 马巨贤;改进地理教学刍议[J];江西教育;1980年02期

6 张业云;怎样进一步办好高等——师范教育师范院校要有师范性[J];吉林师范大学学报(人文社会科学版);1980年04期

7 汤善让;我校恢复教育系 今年开始招生[J];河南大学学报(社会科学版);1980年03期

8 吴文侃;当前苏联对教育内容和教学工作体系的研究动向[J];比较教育研究;1980年03期

9 周昌忠;科学中的术语[J];社会科学;1980年03期

10 汪原放;陈独秀和上海亚东图书馆[J];社会科学;1980年05期

相关会议论文 前10条

1 王金凤;;语法翻译法与直接法的比较[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十一次学术年会论文集[C];1997年

2 黄明瑞;黎庆云;;发展主体 构建两翼——关于成人高等师范院校改革和发展的思考[A];广西高等教育改革与发展——《广西高教研究》创刊十周年（1985-1995）论文选集[C];1996年

3 苏思慧;;右脑与直观性原则[A];广西高等教育改革与发展——《广西高教研究》创刊十周年（1985-1995）论文选集[C];1996年

4 李芳;;论基础教学法的普及与应用[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十一次学术年会论文集[C];1997年

5 王永江;;“会教与会学”的思考[A];新世纪 新思考[C];1999年

6 于桂霞;;当前高师教育学公共课的现状与思考[A];迈向新世纪[C];1999年

7 陈育庭;;非线性学习效力模型及应用[A];管理科学与系统科学进展——全国青年管理科学与系统科学论文集（第3卷）[C];1995年

8 乐国安;;潘菽心理学研究的四大特点[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年

9 阴国恩;阎国利;李洪玉;;解决“七巧板”问题的影响因素的研究[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年

10 郭裕建;;运用教育心理技术培训师范生职业技能的研究[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年

相关重要报纸文章 前10条

1 本报记者;省图书馆服务宣传周揭幕[N];安徽经济报;2000年

2 ;知识经济引发企业管理革命[N];安徽经济报;2000年

3 ;《防洪法》、防汛抢险知识宣传（五）[N];安徽日报;2000年

4 本报记者 金勇;我省出台继续教育规定[N];安徽日报;2000年

5 安徽纺织职业技术学院 陈传海;略论深化高等职业教育改革[N];安徽日报;2000年

6 周红雁;知识经济与图书馆改革[N];安徽日报;2000年

7 林木;出售知识：思科网络学院[N];北京科技报;2000年

8 通讯员 曾世华 王金普;注重在青年知识分子中发展党员[N];北京科技报;2000年

9 北京市科委、北京市人事局、北京市美兰德信息公司联合调查组;北京市公务员科学素养调查[N];北京科技报;2000年

10 ;网上博物馆如何生存？[N];北京科技报;2000年

相关博士学位论文 前10条

1 侯怀银;20世纪上半叶中国教育学发展问题的反思[D];华东师范大学;2000年

2 张玉芳;基于媒体素材库的学习内容构建方法研究[D];重庆大学;2001年

3 张希希;论有效的课堂交往[D];西南师范大学;2001年

4 顾卫星;明清学校英语教学研究[D];苏州大学;2001年

5 谷力;冲突与和谐：课堂教学改革实践论[D];南京师范大学;2002年

6 崔景贵;解读心理教育：多学科的视野[D];南京师范大学;2003年

7 李政涛;教育生活中的表演[D];华东师范大学;2003年

8 席佩亚;价值教育模式：理论与实践[D];华东师范大学;2004年

9 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年

10 吴黛舒;多元文化背景下的中国“教育学研究”[D];华东师范大学;2004年

相关硕士学位论文 前10条

1 陈沙;中学物理CAI教学研究[D];华中师范大学;2000年

2 杨全清;离异家庭子女的心理特点及其教育初探[D];华中师范大学;2000年

3 孙海滨;中学物理教学中的STS教育研究[D];首都师范大学;2000年

4 龙珂;初中生物理学习思维障碍的研究及教学对策[D];首都师范大学;2000年

5 何小忠;教育理论与实践及其关系的尝试性建构[D];曲阜师范大学;2000年

6 李楹;基于建构主义现代远程教育模型的研究与实践[D];天津师范大学;2001年

7 肖勇;知识经济思想的产生、发展与知识经济学的构建[D];华中师范大学;2001年

8 唐成斌;中学生发现问题和提出问题能力培养的研究[D];西南师范大学;2001年

9 赵萍;中小学师资队伍建设的若干问题研究[D];华中师范大学;2001年

10 肖燕;中小学生学习负担过重的成因分析及对策[D];福建师范大学;2001年

，

本文编号：2284655