基于云班课平台的师生互动研究

发布时间：2021-08-20 20:43

　　云班课平台的出现打破了高校传统课堂授课方式。基于建构主义学习理论与交往学习论,采用文献法、调查法,以蓝墨云班课APP为研究平台,分析高校课堂师生互动现状及存在问题,设计出能改善师生互动状况的课堂教学模式,分析应用效果及教学中应注意问题,以此增强师生之间互动,提升学生学习兴趣,提高教师教学质量与效果。 

【文章来源】：软件导刊(教育技术). 2019,18(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 基于云班课平台的师生互动理论
2 高校课堂师生互动现状调查
    2.1 师个互动分析
    2.2 师组互动分析
    2.3 师班互动分析
3 基于蓝墨云班课平台的师生互动设计
    3.1 “蓝墨云班课”平台简介
    3.2 基于蓝墨云班课平台的师生互动教学模式设计
        3.2.1 课前教师上传教学资源,学生自主学习
        3.2.2 课上学生将知识内化、教师解疑并开展评价活动
        3.2.3 组织课堂活动
            (1)头脑风暴活动。
            (2)答疑讨论活动。
            (3)测试活动。
    3.3 课后学习提升、教师跟踪讨论
        (1)投票问卷活动。
        (2)作业及小组任务。
4 基于蓝墨云班课教学综合现状效果分析
    4.1 综合效果分析
        (1)改善原有师生、生生关系,促进沟通交流。
        (2)充分发挥学生学习主动性与积极性。
        (3)打破传统教学模式,提高教学质量。
    4.2 基于蓝墨云班课教学应注意问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等教育生理学教学中移动教学平台的应用[J]. 许雅苹,黄黎月.  科技视界. 2019(04)
[2]基于蓝墨云班课平台的高职公共英语翻转课堂教学实践[J]. 王猛.  昆明冶金高等专科学校学报. 2017(02)
[3]基于THOEL网络教学平台的任务驱动式教学活动设计[J]. 崔阳华.  电子制作. 2013(20)
[4]体育教学中交往教学模式构建的研究[J]. 马洪连,谭乔文.  才智. 2010(17)
[5]试论师生互动模式形成的基本过程[J]. 叶子,庞丽娟.  教育研究. 2009(02)

硕士论文
[1]基于移动学习平台的师生互动应用研究[D]. 武美玲.山西师范大学 2017
[2]高校小班化教学背景下的生师互动研究[D]. 陈霞.兰州大学 2016



本文编号：3354199