校长办学理念历史变迁视域下城乡教育人文重建理路

发布时间：2021-08-21 15:21

　　在城乡及城乡教育一体化背景下,"城乡教育人文重建"对拟合学校教育对城乡文化的传承与保护,寻求城乡情感融合,推动城乡教育特色发展,进而全面复兴传统文化和实施乡村振兴战略具有重要的现实意义。"城乡教育人文重建"与校长办学理念的历史变迁存在辩证统一的关系。文章从校长办学理念变迁的时间和空间两个视角,通过一所百年老校的个案研究,探讨城乡教育人文重建的理路:城乡文化建构城乡教育人文重建的内在逻辑,社会变革指引城乡教育人文重建的发展方向,理念传承激发城乡教育人文重建的内生动力,乡绅先贤维系城乡教育人文重建的外源桥梁。 

【文章来源】：教育评论. 2019,(12)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题提出的缘由
二、城乡教育人文重建与校长办学理念历史变迁的辩证关系
    （一）城乡教育发展涵养校长办学理念
    （二）校长办学理念的历史变迁折射城乡教育人文重建历程
三、城乡教育人文重建探寻：一所百年老校的个案研究
    （一）学校发展简史：校长办学理念历史变迁境脉
    （二）学校人文重建历程：校长办学理念历史变迁解析
四、城乡教育人文重建理路：校长办学理念历史变迁中的寻思
    （一）城乡文化建构城乡教育人文重建的内在逻辑
    （二）社会变革指引城乡教育人文重建的发展方向
    （三）理念传承激发城乡教育人文重建的内生动力
    （四）乡绅先贤维系城乡教育人文重建的外源桥梁
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新乡贤:内涵、作用与偏误规避[J]. 胡鹏辉,高继波.  南京农业大学学报(社会科学版). 2017(01)
[2]主体间性理论视域中的城乡教育一体化[J]. 符太胜,严仲连.  教育理论与实践. 2016(34)
[3]乡土教育在我国的历史发展及其阶段性特征[J]. 崔英杰.  赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2015(11)
[4]近代江西乡村实验运动中的人物群体研究[J]. 刘白杨.  农业考古. 2014(04)
[5]基于校长领导力的学校软实力提升[J]. 许序修.  中国教育学刊. 2014(04)
[6]苏区革命后赣闽边区地方公产处置研究[J]. 游海华.  近代史研究. 2013 (03)
[7]转型期我国乡土文化的断裂与乡土教育的复兴[J]. 谢治菊.  福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(04)
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硕士论文
[1]学校教育视野中的乡土文化传承研究[D]. 潘祝青.江南大学 2018
[2]晚清江西籍旅外官绅群体研究[D]. 朱明正.江西师范大学 2017
[3]小学名校办学理念研究[D]. 王楠.渤海大学 2016
[4]抗战时期蒋经国干部训练研究[D]. 张城宇.华中师范大学 2015
[5]江西省立赣县女子师范学校研究（1924-1935）[D]. 赵士进.江西师范大学 2014
[6]民国时期的江西留学生[D]. 万佳玲.福建师范大学 2012
[7]江西留学生与近代地方社会变迁研究[D]. 黄立明.江西师范大学 2010



本文编号：3355855