线上线下混合式教学在应用型本科医学院校的改革实践——以正常人体学为例

发布时间：2021-09-11 12:51

　　正常人体学是应用型本科医学院校各相关专业的核心基础课程,但目前传统教学方式不利于医学生知识体系的构建及应用能力的培养。依托上海健康医学院基础医学互动学习与实训中心及智慧教学工具雨课堂,以应用型本科护理专业正常人体学为例,从前期准备、混合式教学活动设计和实施及效果评估等方面开展线上线下混合式教学改革实践。实践表明,该教学模式可有效扩展学习时空、提升教学质量,有助于高素质、应用型医学人才的培养。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2019,37(24)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

图3 两组学生优秀率、良好率和及格率对比

经统计分析，研究组的平时测试成绩、标本测试成绩及期末测试成绩的平均分数均高于对照组（见图1），差异具有统计学意义（P<0.05），研究组总评成绩较对照组提高9.4分。两组学生总评的各分数段人数统计如图2所示。研究组课程考核成绩的优秀率、良好率和及格率也均优于对照组（见图3），差异具有统计学意义（P<0.05）。图2 两组学生总评成绩各分数段人数统计

图2 两组学生总评成绩各分数段人数统计

【参考文献】：
期刊论文
[1]上海市试点开展中等职业教育-应用本科教育贯通培养模式实践的思考[J]. 朱嫣嫣.  职业技术教育. 2018(12)
[2]雨课堂:移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具[J]. 王帅国.  现代教育技术. 2017(05)
[3]高校混合式教学模式改革推进策略研究[J]. 任军.  现代教育技术. 2017(04)
[4]混合式教学的理论基础与教学设计[J]. 李逢庆.  现代教育技术. 2016(09)
[5]高等医学基础综合课程改革——正常人体学课程的实践研究[J]. 李泽桂,李红丽,李成仁,陈德英,姚忠祥,蔡文琴,李振强,熊鹰,苏炳银,张绍祥,邓学才,黎海蒂.  中国高等医学教育. 2004(06)



本文编号：3393034