“特岗计划”实施存在的问题及对策研究 ——以湖南省平江县为例
发布时间：2021-10-25 16:11
“特岗计划”是国家对中西部地区农村义务教育所实行的一项特殊政策,从2006年实施至今12年以来对促进我国农村基础教育均衡发展发挥了积极作用。特岗教师是一个新兴的教师群体,“特岗计划”的实施情况不仅会影响特岗教师个人的专业发展,而且会影响设岗地区农村义务教育的发展。以2009年开始被纳入“特岗计划”实施范围的湖南省平江县为例,笔者通过调研发现:“特岗计划”的实施对优化农村中小学教师队伍起到了积极作用,特岗教师的加入在较大程度上满足了县域范围内乡村师资队伍建设的要求,为农村基础教育状态的改善作出了贡献,但特岗教师队伍建设中也存在一些比较突出的问题,如到岗率和巩固率较低、流失率较高、性别比例失调等。针对这些问题,采取切实有效的措施,才能提高特岗教师的到岗率和巩固率,降低性别比例,进一步优化特岗教师队伍建设,让“特岗计划”的实施在农村义务教育的发展中发挥更大更有效的作用。本文以“特岗计划”实施存在的问题及对策为研究对象,对中国知网等数据库中与“特岗计划实施存在的问题及对策研究”相关的文献进行分析,以湖南省平江县为个案,通过问卷调查、访谈等方式研究“特岗计划”的实施情况,结合访谈、调查等的统计结...
【文章来源】：湖南理工学院湖南省
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究意义
1.3 研究综述
1.3.1 关于我国“特岗计划”实施现状的研究
1.3.2 关于影响“特岗计划”实施的因素研究
1.3.3 关于“特岗计划”实施改进对策的研究
1.4 研究内容
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究框架
1.4.3 研究方法
第2章 “特岗计划”的实施现状调查
2.1 调查的基本情况
2.1.1 调查内容与目的
2.1.2 调查对象及其基本情况
2.1.3 调查问卷与访谈提纲
2.2 “特岗计划”实施以来所取得的主要成效
2.2.1 优化农村师资结构,提高农村教师队伍整体素质
2.2.2 缓解县财政压力,促进城乡教育均衡发展
2.2.3 拓宽就业渠道,缓解高校毕业生就业压力
2.3 “特岗计划”实施过程中存在的主要问题
2.3.1 特岗教师到岗率较低
2.3.2 特岗教师流失率较高,队伍稳定性存在隐忧
2.3.3 特岗教师面临专业发展等方面的工作困境
2.3.4 特岗教师面临生活困境
2.3.5 特岗教师性别比例失调,女性特岗教师面临“婚恋难”问题
第3章 “特岗计划”实施过程中存在问题的原因分析
3.1 来自政策本身及其落实力度的因素
3.1.1 来自政策本身的因素
3.1.2 “特岗计划”政策宣传不够
3.1.3 农村义务教育阶段的教育经费投入还需进一步增多
3.1.4 特岗教师的管理和服务体系需进一步完善
3.2 来自社会的因素
3.2.1 特岗教师群体的社会关注度不够
3.2.2 社会上部分人的价值取向存在偏差
3.3 来自设岗学校的因素
3.3.1 部分设岗学校特岗教师的生活环境堪忧
3.3.2 在教学工作安排等方面还需更加“以人为本”
3.3.3 缺少特岗教师专业成长平台
3.4 来自特岗教师自身的因素
3.4.1 入职动机不纯粹,仅将“特岗”职位作为职业跳板
3.4.2 服务农村教育的意识不够,志愿较低
3.4.3 部分特岗教师在为人处事方面不够成熟
第4章 “特岗计划”实施的改进对策和建议
4.1 政策支持
4.1.1 加大“特岗计划”政策在高校的宣传力度,吸引更多优秀人才报考
4.1.2 加大经费投入,拓宽融资渠道,提高福利待遇,留住优秀人才
4.1.3 调整、健全特岗教师招聘制度
4.1.4 改善特岗教师专业发展机制
4.1.5 完善配套政策,进一步完善免费师范生培养制度
4.2 社会支持
4.2.1 合理引导、宣传,让特岗教师队伍得到社会更好的了解和支持
4.2.2 社会要给予特岗教师宽容和关爱之心
4.3 设岗学校支持
4.3.1 加强人文关怀,改善生活环境
4.3.2 合理安排教学任务,减轻特岗教师工作负担
4.3.3 为特岗教师的专业成长提供机会和平台
4.4 特岗教师自身努力
4.4.1 积极乐观,迎接挑战
4.4.2 规划教师生涯目标,不断提高专业发展水平
4.4.3 在为人处事方面不断提升和完善自我
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间主要研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]特岗教师计划的执行问题及应对策略[J]. 李茂丹. 教学与管理. 2017(33)
[2]特岗教师流动及流失意愿的影响因素分析——基于云南省的调查[J]. 王艳玲,苏萍,苟顺明. 教师教育研究. 2017(05)
[3]“特岗计划”政策执行问题分析及发展展望[J]. 张雯闻. 遵义师范学院学报. 2017(04)
[4]我国“特岗教师计划”实施十年后的回顾、反思与展望[J]. 刘佳. 现代教育管理. 2017(02)
[5]特岗教师计划政策执行中存在的问题及对策[J]. 刘家秀. 现代经济信息. 2016(23)
[6]特岗教师的生存困境研究——以湖北省团风县为例[J]. 汪诗尧. 当代经济. 2016(31)
[7]中小学特岗教师职业认同现状调查研究[J]. 张传月. 教育导刊. 2016(10)
[8]新政策背景下特岗计划的实施现状与建议[J]. 李跃雪,邬志辉. 教育科学研究. 2016(09)
[9]“特岗计划”实施过程中存在的问题及对策——以广西地区为例[J]. 王孜,王现彬. 北京教育学院学报. 2016(02)
[10]我国农村特岗教师的发展困境及其应对[J]. 尚倬森,赵小云,薛桂英. 蚌埠学院学报. 2015(03)
硕士论文
[1]教师“特岗计划”实施的现状、问题及对策研究[D]. 孟倬帆.河南大学 2016
[2]特岗计划政策分析及实施现状调查研究[D]. 赵聪.西安外国语大学 2014
[3]S县“特岗计划”实施现状、问题及对策研究[D]. 张健龙.河北师范大学 2014
[4]农村“特岗计划”实施现状与对策建议[D]. 冉旭.西北师范大学 2013
[5]我国“特岗计划”政策的实施研究[D]. 宋朝.山东师范大学 2012
[6]特岗教师服务期满后“去留”问题研究[D]. 李亮.东北师范大学 2012
[7]农村教师“特岗计划”实施的现状调查与对策研究[D]. 孙同帅.长江大学 2012
[8]关于“特岗教师计划”政策执行现状的调查研究[D]. 秦怡.辽宁师范大学 2011
[9]贵州省W县“特岗教师计划”实施中的问题及建议[D]. 杨廷树.东北师范大学 2010
本文编号：3457751
【文章来源】：湖南理工学院湖南省
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究意义
1.3 研究综述
1.3.1 关于我国“特岗计划”实施现状的研究
1.3.2 关于影响“特岗计划”实施的因素研究
1.3.3 关于“特岗计划”实施改进对策的研究
1.4 研究内容
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究框架
1.4.3 研究方法
第2章 “特岗计划”的实施现状调查
2.1 调查的基本情况
2.1.1 调查内容与目的
2.1.2 调查对象及其基本情况
2.1.3 调查问卷与访谈提纲
2.2 “特岗计划”实施以来所取得的主要成效
2.2.1 优化农村师资结构,提高农村教师队伍整体素质
2.2.2 缓解县财政压力,促进城乡教育均衡发展
2.2.3 拓宽就业渠道,缓解高校毕业生就业压力
2.3 “特岗计划”实施过程中存在的主要问题
2.3.1 特岗教师到岗率较低
2.3.2 特岗教师流失率较高,队伍稳定性存在隐忧
2.3.3 特岗教师面临专业发展等方面的工作困境
2.3.4 特岗教师面临生活困境
2.3.5 特岗教师性别比例失调,女性特岗教师面临“婚恋难”问题
第3章 “特岗计划”实施过程中存在问题的原因分析
3.1 来自政策本身及其落实力度的因素
3.1.1 来自政策本身的因素
3.1.2 “特岗计划”政策宣传不够
3.1.3 农村义务教育阶段的教育经费投入还需进一步增多
3.1.4 特岗教师的管理和服务体系需进一步完善
3.2 来自社会的因素
3.2.1 特岗教师群体的社会关注度不够
3.2.2 社会上部分人的价值取向存在偏差
3.3 来自设岗学校的因素
3.3.1 部分设岗学校特岗教师的生活环境堪忧
3.3.2 在教学工作安排等方面还需更加“以人为本”
3.3.3 缺少特岗教师专业成长平台
3.4 来自特岗教师自身的因素
3.4.1 入职动机不纯粹,仅将“特岗”职位作为职业跳板
3.4.2 服务农村教育的意识不够,志愿较低
3.4.3 部分特岗教师在为人处事方面不够成熟
第4章 “特岗计划”实施的改进对策和建议
4.1 政策支持
4.1.1 加大“特岗计划”政策在高校的宣传力度,吸引更多优秀人才报考
4.1.2 加大经费投入,拓宽融资渠道,提高福利待遇,留住优秀人才
4.1.3 调整、健全特岗教师招聘制度
4.1.4 改善特岗教师专业发展机制
4.1.5 完善配套政策,进一步完善免费师范生培养制度
4.2 社会支持
4.2.1 合理引导、宣传,让特岗教师队伍得到社会更好的了解和支持
4.2.2 社会要给予特岗教师宽容和关爱之心
4.3 设岗学校支持
4.3.1 加强人文关怀,改善生活环境
4.3.2 合理安排教学任务,减轻特岗教师工作负担
4.3.3 为特岗教师的专业成长提供机会和平台
4.4 特岗教师自身努力
4.4.1 积极乐观,迎接挑战
4.4.2 规划教师生涯目标,不断提高专业发展水平
4.4.3 在为人处事方面不断提升和完善自我
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间主要研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]特岗教师计划的执行问题及应对策略[J]. 李茂丹. 教学与管理. 2017(33)
[2]特岗教师流动及流失意愿的影响因素分析——基于云南省的调查[J]. 王艳玲,苏萍,苟顺明. 教师教育研究. 2017(05)
[3]“特岗计划”政策执行问题分析及发展展望[J]. 张雯闻. 遵义师范学院学报. 2017(04)
[4]我国“特岗教师计划”实施十年后的回顾、反思与展望[J]. 刘佳. 现代教育管理. 2017(02)
[5]特岗教师计划政策执行中存在的问题及对策[J]. 刘家秀. 现代经济信息. 2016(23)
[6]特岗教师的生存困境研究——以湖北省团风县为例[J]. 汪诗尧. 当代经济. 2016(31)
[7]中小学特岗教师职业认同现状调查研究[J]. 张传月. 教育导刊. 2016(10)
[8]新政策背景下特岗计划的实施现状与建议[J]. 李跃雪,邬志辉. 教育科学研究. 2016(09)
[9]“特岗计划”实施过程中存在的问题及对策——以广西地区为例[J]. 王孜,王现彬. 北京教育学院学报. 2016(02)
[10]我国农村特岗教师的发展困境及其应对[J]. 尚倬森,赵小云,薛桂英. 蚌埠学院学报. 2015(03)
硕士论文
[1]教师“特岗计划”实施的现状、问题及对策研究[D]. 孟倬帆.河南大学 2016
[2]特岗计划政策分析及实施现状调查研究[D]. 赵聪.西安外国语大学 2014
[3]S县“特岗计划”实施现状、问题及对策研究[D]. 张健龙.河北师范大学 2014
[4]农村“特岗计划”实施现状与对策建议[D]. 冉旭.西北师范大学 2013
[5]我国“特岗计划”政策的实施研究[D]. 宋朝.山东师范大学 2012
[6]特岗教师服务期满后“去留”问题研究[D]. 李亮.东北师范大学 2012
[7]农村教师“特岗计划”实施的现状调查与对策研究[D]. 孙同帅.长江大学 2012
[8]关于“特岗教师计划”政策执行现状的调查研究[D]. 秦怡.辽宁师范大学 2011
[9]贵州省W县“特岗教师计划”实施中的问题及建议[D]. 杨廷树.东北师范大学 2010
本文编号：3457751
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