高校学生干部需要结构与激励方式研究

发布时间：2021-11-05 01:21

　　本文以马斯洛的需要层次理论和根据黄希庭教授编制的《大学生需要结构调查问卷》调查归纳出来的大学生18种、六大类基本需要为基本理论框架,结合实际,采用自编的问卷对西南政法大学、四川师范大学、成都理工、乐山师范学院的483名高校学生干部的需要结构和激励方式进行了定量研究。研究结果发现:1、自编的《高校学生干部需要结构问卷》具有较好的信度和效度。通过探索性因素分析得到高校学生干部的需要结构由六个因素组成,它们是:基本需要,安全需要,交往需要,尊重需要,发展需要,贡献需要。2、高校学生干部六类需要的强烈程度依次是:人际需要、贡献需要、尊重需要、发展需要、基本需要、安全需要。3、高校学生干部的需要结构各因素在性别、年级、工作年限、职务级别、专业方向等变量上表现出一定的差异。4、自编的《高校学生干部激励方式问卷》具有较好的信度和效度。通过探索性因素分析得到高校学生干部的激励方式有六种类型,它们是:物质激励、安全激励、交往激励、尊重激励、发展激励和贡献激励。5、六种激励方式对高校学生干部的重要程度依次是:尊重激励、交往激励、发展激励、安全激励、物质激励、贡献激励。6、六种激励方式在性别、年级、工作年限... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

高校学生干部需要程度比较直方图

尊重激励(F4)、交往激励(F3)和发展激励(Fl)对高校学生干部来说是最为重要的，其次是安全激励(F6)、物质激励(F2)和贡献激励(FS)。表4一11至表4一16是各题项的平均分，图4一3至4一8给出了各题项平均分的直方图，有帮于更详细地了解各种激励方式所包含题项的得分情况。表4.11因素1各题项的平均得分 21222324平均数标准差表4.12因素2各题项的平均得分 1234平均数标准差 1.081.05表4.13因素3各题项的平均得分 91011121314平均数标准差表4.14因素4各题项的平均得分 1516171819204‘1.凡飞︸O八:04平均数标准差 4.54 0.75

物质激励(题1一4)

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3476785