基于BOPPPS教学模型的线上线下混合式教学设计研究

发布时间：2021-11-11 18:53

　　以"机械设计基础"课程的平面四杆机构项目为例,探讨基于BOPPPS教学模型的混合式教学设计,按照BOPPPS教学模型的设计思路,适时地引入线上学习,以设计、拼装指定类型的四杆机构学习任务为驱动,提高学生的学习兴趣,使学生积极参与到学习中,达成学习目标,以学生为中心,教学效果改善明显,对促进机械类专业课程教学具有一定的借鉴意义。 

【文章来源】：工业和信息化教育. 2019,(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 基于BOPPPS教学模型的混合式教学设计
2 教学设置
3 教学方法改革
    3.1 任务驱动的趣味活动
    3.2 动态分组、岗位轮值
    3.3 线上线下多场景
4 教学设计
    4.1 导入
    4.2 前测
    4.3 明确学习目标
    4.4 参与式学习
    4.5 后测
5 教学评价
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学模式下高职经管课程教学评价的设计[J]. 杨歌谣.  柳州职业技术学院学报. 2019(03)
[2]BOPPPS模型与翻转课堂相结合的混合式教学探究——以餐饮企业人力资源管理课程为例[J]. 谢军.  黑龙江科学. 2019(11)
[3]基于“BOPPPS”的教学改革的研究与实践[J]. 邓洋洋,孙鑫.  中国中医药现代远程教育. 2017(17)
[4]BOPPPS模型框架下的翻转课堂教学设计[J]. 张所娟,廖湘琳,余晓晗,解文彬.  计算机教育. 2017(01)
[5]基于BOPPPS模型的有效课堂教学设计[J]. 张建勋,朱琳.  职业技术教育. 2016(11)



本文编号：3489345