教育信息化背景下职业院校教师教学能力提升措施与激励机制研究

发布时间：2021-11-12 10:12

　　教育信息化的发展促进了职业教育的改革和创新,就职业院校的教学质量来看,在新时期获得了显著提升。近年来,我国针对教师的制度改革正在深入推进,教师的社会地位和福利待遇也在不断提升,在此背景下,职业院校要提升教师能力,必须要创新激励机制,强化高素质教育人才培养和激励,为职业教育注入更多新鲜的血液。文中主要介绍了职业教师教学能力现状,分析职业院校教师教学能力提升的主要困难,并强调激励机制在职业院校教师教学能力提升中的积极作用,分析教育信息化背景下职业院校教师教学能力提升的激励措施。 

【文章来源】：天津职业院校联合学报. 2019,21(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、职业院校教师教学能力现状
二、职业院校教师教学能力提升的主要困难
    （一）生源多样化要求教师具有更强的教学能力
    （二）教学任务繁重导致教师没有时间提升自我
    （三）现有的激励方式并不能激发教师的积极性和创新性
三、激励机制在职业院校教师教学能力提升中的积极作用
    （一）解决教师自身的基本需求，提升他们工作的积极性
    （二）激励机制能够营造氛围，实现教师的比学赶超
四、教育信息化背景下职业院校教师教学能力提升的激励措施
    （一）强化教师培训，提升教师教学水平
    （二）注重激励形式创新，以竞赛和活动为抓手
    （三）强化师德师风建设，促进精神激励
    （四）完善教师薪资福利，提升教师社会地位


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业院校教师信息化教学能力提升探析——以苏州工业园区工业技术学校为例[J]. 强晏红,钱梦缘.  江苏教育研究. 2019(15)
[2]TPACK视域下职业院校教师信息化教学能力提升研究——基于职业院校教师的调查[J]. 周怡安.  职业教育研究. 2019(03)
[3]职教教师信息化教学能力提升路径研究——基于“全国职业院校信息化教学大赛”的视角[J]. 叶飘.  铜陵职业技术学院学报. 2018(03)
[4]财经职业院校教师信息化教学能力的提升——以“互联网+职业教育”的研究与实践为例[J]. 张延昕.  现代营销(经营版). 2018(07)
[5]高职院校教师信息化教学能力提升研究——基于全国23所高职院校的实证分析[J]. 赵学瑶,赵敏之,孙影.  职业技术教育. 2018(16)
[6]高职院校青年教师信息化教学能力提升途径研究——以陕西警官职业学院为例[J]. 陈清利,张红玲,华红艳,兰西梅.  知识经济. 2017(24)



本文编号：3490703