信息化促进教育优质化的机制研究

发布时间：2021-11-24 11:42

　　教育优质化是教育公平的高级阶段,信息化促进教育优质化的研究成为教育技术领域重要的一个课题。本文通过对教育信息化促进教育优质化的逻辑起点、信息技术促进教育优质化目标导向与教育信息化促进教育优质化的技术路径等几个方面的研究,深入阐明教育信息化促进教育优质化研究发展的研究机制。 

【文章来源】：宁波教育学院学报. 2019,21(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、信息化促进教育优质化的逻辑起点
    1. 教育优质化的研究出发点。
    2. 教育优质化的共享机理出发点。
二、信息化促进教育优质化目标导向
    1. 教育优质化目标的政策导向。
    2. 教育优质化目标要素。
    3. 教育优质化建设目标。
三、信息化促进教育优质化的技术路径
    1. 应用在线开放课程促进教育优质化。
    2. 融合多样化信息平台促进教育优质化。
    3. 信息化构建教育优质化生态系统。


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国信息化促进教育公平的演进特征与路径研究[J]. 闫寒冰.  中国教育学刊. 2019(09)
[2]教育信息化促进城乡教育均衡发展的国内研究综述[J]. 雷励华.  电化教育研究. 2019(02)
[3]我国基础教育优质均衡发展改革政策分析[J]. 查吉德.  现代教育论丛. 2018(03)
[4]信息技术提升义务教育均衡发展水平的现状、问题与对策[J]. 高铁刚.  中国电化教育. 2015(02)
[5]教育变革中的技术力量[J]. 祝智庭,管珏琪.  中国电化教育. 2014(01)
[6]义务教育的优质化 必须以均衡化为前提[J]. 费建裕.  教育发展研究. 2003(11)



本文编号：3515903