高职与远程教育数字教学资源共建共享的可行性研究——一项基于开放大学的研究

发布时间：2021-12-10 17:56

　　高职教育和远程教育都以为国家培养本专科学历的应用型人才为目标。相近的学历要求和发达的数字技术,使得这两类教育在前人摸索的基础上,进行数字资源的共建共享有了可能,而开放大学更是为这两类教育数字资源的共建共享提供了便利。 

【文章来源】：现代经济信息. 2019,(24)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、引言
二、高职教育和远程教育数字资源共建共享的可行性
    1. 前人的研究为两类教育数字资源共建共享提供了理论指导
    2. 相近的学历和教学要求是两类教育数字资源共建共享的基础
    3. 网络环境和技术支撑为两类教育的共建共享提供了便利
三、开放大学进行两类教育数字教学资源共建共享的优势
    1. 开放大学为两类教育提供了共同的师资主体
    2. 开放大学为两类教育的学员提供了更多互动的机会
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论两类教育课程共享性资源建设的ACTIONS原则[J]. 朱莉.  继续教育. 2017(03)
[2]应用视角下的数字化教学资源共享对策研究——以“国家现代远程教育资源库”为例[J]. 郭青春,裴海燕.  中国远程教育. 2009(12)
[3]建立网络教育优质资源共享机制的探讨[J]. 张学波.  中国电化教育. 2004(05)
[4]论现代远程开放教育和高职教育的沟通与合作[J]. 潘天华.  镇江高专学报. 2002(04)



本文编号：3533115