“核辐射探测学”课程的“翻转课堂”混合式教学研究

发布时间：2021-12-11 19:57

　　"翻转课堂"教学法虽然在理工科专业课的教学上应用有限,但"核辐射探测学"课程中各种新型探测器教学的部分,可以尝试采用教师设计自学任务,学生自由选题,课堂上采取由学生为主的展讲和讨论相结合的方式教学,通过教学实践检验,这种混合式的教学取得了较好的教学效果, 

【文章来源】：喀什大学学报. 2019,40(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1“核辐射探测学”课程的教学现状
2 采用“翻转课堂”的混合式教学改革实践
    2.1 选定适合的“翻转”教学内容
    2.2 课前制定学习任务、设计好“问题”
    2.3 把握好课上的环节
3“核辐射探测学”采用“翻转课堂”的优越性
    3.1 有利于减少教师的工作量
    3.2 有利于针对学生的个体差异进行分层次教学
    3.3 有利于拓宽学生学习视野
4 结语



本文编号：3535302