联通学习模式对EFL交际能力的促进——当翻转课堂遇上微信

发布时间：2021-12-18 00:49

　　以Siemens的联通主义学习观为指导,遵循Paul Nation的语言课程设计原则,设计了翻转课堂与微信社交平台相结合的联通学习模式。以50名非英语专业大学生为对象,历时16周进行传统教学与联通学习对比实验,以检验该模式能否有效提高大学生英语听说交际水平。通过问卷、前后测设计、课堂观察以及半结构访谈等研究工具得出的数据分析表明:（1）学习者对该模式有着较高的接受度;（2）该模式能提高EFL学习者的英语听说交际水平及学习成就感;（3）该模式中的交互特征能强化二语学习过程中的关键要素并激励学习者追求更高目标的英语学习。 

【文章来源】：高教探索. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

大学英语联通学习模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]依托VR的无缝式翻转课堂研究——重塑“新闻英语视听说”课堂[J]. 李晓东,曹红晖.  现代教育技术. 2017(12)
[2]SPOC学习共同体构建探析——以大学英语SPOC翻转课堂教学实践为例[J]. 陈娟文,王娜,李金玉.  西安外国语大学学报. 2017(04)
[3]手机直播支持下的交互式学习设计与应用研究[J]. 陈明选,杨婧.  远程教育杂志. 2017(06)
[4]“互联网+”时代大学英语翻转课堂的研究与实践[J]. 叶玲,章国英,姚艳丹.  外语电化教学. 2017(03)
[5]国际远程教育教学交互理论研究脉络及新进展[J]. 王志军,陈丽.  开放教育研究. 2015(02)



本文编号：3541291