比较教育中的教育政策转移理论——对大卫·菲利普斯教育政策借鉴理论的反思

发布时间：2021-12-24 14:24

　　教育政策转移是比较教育研究领域的一个核心主题,指一国通过教育政策输入,另一国通过教育政策输出,共同将一项教育政策经过改造和调整纳入到输入国教育战略并付诸实施的双向互动过程。大卫·菲利普斯和金伯利·奥克斯提出的教育政策借鉴理论为教育政策转移研究提供了重要基础。然而,随着教育全球化和国际化的不断发展,教育政策输出者的角色越来越不容忽视,仅仅依靠教育政策输入者的单向引进是不能实现高质量的教育政策转移的。这一教育政策借鉴理论已经无法涵盖教育政策转移的全部内容,亟待得到更新与改进。因此,在对教育政策转移进行研究时,应该将教育政策转移输出者的主体地位纳入考虑范围;与教育政策借鉴四步模型相对应,教育政策输出也应遵循跨国影响、辅助、科学伴随和借鉴回归四步路径;走历史功能主义道路,持有普遍性与特殊性共存的认识论基础。比较教育应该充分发挥其在教育政策转移过程中的巨大潜力,进而推进教育国际化的发展。 

【文章来源】：外国教育研究. 2019,46(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：13 页

【文章目录】：
一、推动教育政策转移是比较教育研究的使命
二、教育政策转移谱系的勾勒
    (一) 局限性:教育政策转移主体的缺失
    (二) 改进方向:寻找教育政策转移行为的多主体
三、教育政策转移过程的构建
    (一) 局限性:教育政策转移的单向性
    (二) 改进方向:促进教育政策转移的双向互动
        1. 跨国影响
        2. 辅助
        3. 科学伴随
        4. 借鉴回归
四、教育政策转移认识论基础的奠定
    (一) 局限性:对实证主义范式的关注不足
    (二) 改进方向:走向历史功能主义
五、教育政策转移过程中还需注意的几点问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国:一个新兴教育援助国的历史基础与未来挑战——基于“中非教育合作与交流”的批判性文献分析[J]. 滕珺,李笑旭,陈柳.  北京师范大学学报(社会科学版). 2016(01)
[2]教育政策转移理论模型之探究——以日本教育政策转移为例[J]. 卢冬丽,董维春,王琴.  国家教育行政学院学报. 2015(01)
[3]教育政策借鉴的四步模型研究:以南非“结果本位”教育改革为例[J]. 康叶钦.  外国教育研究. 2013(01)
[4]国际教育迁移理论的新发展:跨国引力背景图[J]. 康叶钦.  比较教育研究. 2012(03)
[5]我国比较教育研究的成绩、挑战与对策[J]. 王英杰.  比较教育研究. 2011(02)
[6]莫尔曼文化区域理论模型述评[J]. 李文英,陈鹃.  外国教育研究. 2010(03)
[7]比较教育中的教育政策借鉴理论[J]. 大卫·菲利普斯,钟周.  清华大学教育研究. 2006(02)



本文编号：3550645