基于探究性学习的高中生物翻转课堂教学评价体系构建

发布时间：2022-01-08 11:46

　　提出了基于探究性学习的高中生物翻转课堂教学模式,该模式突出探究性学习教学理念,学生通过小组探究学习和自主探究学习,能更好达成学习目标。给出了基于探究性学习的高中生物翻转课堂一般流程图。构建了基于探究性学习的高中生物翻转课堂教学评价体系,包括五个一级指标,十三个二级指标,三十三个三级指标,采用专家赋值法确定了各级指标的权重。 

【文章来源】：湖北师范大学学报(自然科学版). 2019,39(04)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

基于探究性学习的高中生物翻转课堂一般流程

【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂的教学质量评价体系研究——借鉴CDIO教学模式评价标准[J]. 李馨.  电化教育研究. 2015(03)



本文编号：3576501