职业英语教学中基于“微课”的翻转课堂教学设计的应用研究——以南京机电职业技术学院为例的混合式教学模式探究

发布时间：2022-02-18 22:10

　　随着信息技术辅助教学的普及,"微课"的制作,翻转课堂的探索和发展越来越深入。以职业院校英语教学中语法知识点为切入口,对基于"微课"的翻转课堂语法教学模式展开数据的收集、整理和分析。研究结果发现,通过一系列翻转课堂教学设计策略的尝试,在语法翻转课堂上,将"独学""同伴互学""老师答疑反馈"绑定在一起,可以更好地促进老师不断完善翻转课堂的教学设计,优化课堂;也可以促进学生积极地学习探索,演练,练习和讨论学生独立学习的内容。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2019,(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“微课”的翻转课堂职业英语教学模式的可行性
    1. 大数据时代的信息化教学
    2. 学习者分析
二、翻转课堂下师生共建英语“微课”内容分析
三、基于“微课”的翻转课堂英语教学设计
    1. 发现问题
    2. 策略
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术环境下智慧课堂构建方法及案例研究[J]. 唐烨伟,庞敬文,钟绍春,王伟.  中国电化教育. 2014(11)
[2]基于微课的“翻转课堂”教学模式设计和实践[J]. 刘锐,王海燕.  现代教育技术. 2014(05)
[3]利用翻转课堂促进英语专业语法教学[J]. 刘燕妮.  长春理工大学学报(社会科学版). 2013(12)
[4]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍.  开放教育研究. 2013(01)
[5]ADDIE教学设计模型在外语教学中的应用[J]. 李向明.  现代教育技术. 2008(11)



本文编号：3631641