中国教育智库评价指标体系构建——一项基于德尔菲法与层次分析法的研究

发布时间：2022-02-24 13:55

　　中国教育智库评价指标体系旨在以教育智库评价与教育智库建设的良性互动,推动教育智库的高效高质发展,实现"以库强国"的目标。通过借鉴国内相关智库评价指标体系,以实验性预选获取教育智库评价指标,借助德尔菲法和层次分析法确定各项指标权重,初步构建出包含4项一级指标、10项二级指标和37项三级指标的中国教育智库评价体系,最终试图以评促建,推动教育智库为教育强国提供智力支持。 

【文章来源】：教育学术月刊. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、中国教育智库评价指标筛选过程
    (一) 教育智库评价指标的实验性预选
        1. 文献研究。
        2. 专家访谈。
        3. 实地调研。
    (二) 教育智库评价指标的两轮专家咨询
三、中国教育智库评价指标权重的确立
    (一) 建立层次结构模型
    (二) 构造判断矩阵
    (三) 层次单排序及一致性检验
    (四) 层次总排序及一致性检验
    (五) 评价指标权重计算结果
四、讨论
    (一) 影响力指标
    (二) 成果指标
    (三) 结构、功能指标
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代教育智库迎来新机遇[J]. 周洪宇.  教育家. 2018(25)
[2]以习近平智库论述为指导 加强教育智库建设[J]. 周洪宇,付睿.  国家教育行政学院学报. 2018(04)
[3]基于德尔菲法和层次分析法的研究生学习成果评价研究——以教育经济与管理专业为例[J]. 张万朋,柯乐乐.  现代大学教育. 2018(01)
[4]高校学科建设与智库建设:一体之两面[J]. 刘鸿武.  图书馆论坛. 2018(04)
[5]实体化是新型智库建设的方向[J]. 李刚.  科学与管理. 2017(04)
[6]我国教育智库建设的现状、问题及展望[J]. 付卫东,付义朝.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2017(02)
[7]中外智库影响力评价研究述评[J]. 陈媛媛,李刚,关琳.  新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2015(04)
[8]创新体制机制,建设中国特色新型教育智库[J]. 周洪宇.  教育研究. 2015(04)
[9]加强新型教育智库建设,提升服务能力和水平[J]. 田慧生.  教育研究. 2015(04)



本文编号：3642862