微助教在大学本科《管理会计》课堂教学中的应用探索

发布时间：2023-03-18 13:38

　　微助教从2016年投入使用至今,经过了几次升级改造,已经很好地适应了高校课堂教学的需求。在大学本科《管理会计》课程教学活动中,如何适应当前手机、移动网络普及的教学环境,提高教学效果,培养出色的会计人才,是目前教育一线普遍关注的问题。大学本科《管理会计》课堂教学普遍采用大班教学,由大班教学带来了诸多问题,比如教学秩序管理难、课堂互动少、教学效果不能及时反馈、学生学习过程评价管理难等。针对这些问题,我们在课堂教学过程中,尝试合理利用微助教的签到、点答、讨论、答题及天天快答等有关功能进行缓解。本文提出微助教应用的经验之谈,希望能够对大学本科的《管理会计》课堂教学提供实例借鉴。

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【文章目录】：
1 《管理会计》课堂教学目前的困境
    1.1 大班教学,课堂秩序管理难度大
    1.2 大班教学,课堂互动较少,教学效果不理想
    1.3 大班教学,教学效果难以及时反馈
    1.4 学生学习过程性评价难以量化
2 微助教在《管理会计》课堂教学中的应用探索
    2.1 利用微助教加强课堂秩序管理,提高教学效果
    2.2 利用微助教增加课堂互动,调动学生参与课堂学习
    2.3 利用微助教及时反馈教学问题,提高教学针对性
    2.4 利用微助教实现学生学习过程性量化评价,提高学习效果
3 微助教在《管理会计》课堂教学应用中存在的问题及建议
    3.1 校园网络的稳定性影响教学软件的使用
    3.2 微助教的使用效果受教师影响



本文编号：3763238