基于MOOC背景引入工程案例“翻转”新工科课堂——以慕课“数控技术”为例

发布时间：2023-03-19 23:10

　　引入案例结合MOOC资源翻转新工科课堂的教学模式,可以有效地提升教学质量,简称MCF(MOOC-Case-Flipped)。本文介绍了该教学模式的内涵及特点,以《数控技术》为例,探讨了该教学模式的实施情况。从不同实验教学班总评成绩和调查问卷角度,将MCF教学模式与传统教学模式进行了比较,结果证明,此教学模式有效地提高了学生的创新能力和工程实践能力,对专业课程的讲授具有重要的借鉴意义。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“MCF”教学模式的内涵
二、研究背景
三、 MPF教学模式的实施特点
    (一)结合MOOC相关视频设计工程案例
    (二)利用PBL问题法驱动工程案例
    (三)教学前端自主合作探究案例
    (四)课堂深度剖析案例,对案例评价
四、践行MCF教学模式
    (一)实验对象
    (二)教学方法(见表1)
    (三)工程案例设计
    (四)PBL问题深度解剖综合案例
    (五)效果评价
        ①成绩考核。
        ②问卷调查。
五、结果
    (一)不同实验班的总评成绩比较
    (二)问卷调查反馈
六、结论



本文编号：3766178