教师主体性的觉醒:教师专业化发展的内在因素

发布时间：2017-06-22 10:02

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【摘要】：教师专业化发展受多种因素制约,其中主体性的觉醒是其内在因素。本文提出主体性的觉醒是教师专业发展的内在因素,并进而提出教师主体性觉醒的主要途径。
【作者单位】： 西藏民族学院组织部(人事处);
【关键词】： 教师 专业化 发展 主体性
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、问题的提出教师专业化是教师“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来成熟作用的这样一个转变过程”[1]“专业化”与人们对教师职业的规范有关,“发展”与教师的成长过程有关。职业的规范体现了对教师素质的基本要求;发展体现了教师的成长是一个贯穿着教师职业生涯

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