教育技术研究范式述评

发布时间：2017-08-29 01:30

  本文关键词：教育技术研究范式述评

  更多相关文章： 实证主义 解释/建构主义 混合方法研究 范式 教育技术学 教育技术研究 研究方法 研究者 实证研究 自然科学

【摘要】：范式是常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范,是从事某一科学研究的群体所共同遵从的世界观和行为方式。本文首先从多元化的视角对我国教育技术研究中存在的两大研究范式进行了深入剖析,在此基础上提出了教育技术研究应该采用混合方法研究范式的观点。
【作者单位】： 辽宁师范大学计算机与信息技术学院;
【关键词】： 实证主义 解释/建构主义 混合方法研究 范式 教育技术学 教育技术研究 研究方法 研究者 实证研究 自然科学
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 范式是常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范,是从事某一科学的研究者群体所共同遵从的世界观和行为方式。[1]“范式”研究的重要意义主要在本体论、认识论和方法论三个层面上表现出来,分别回答了“事物存在的真实性问题”、“知者与被知者之间的关系问题”以及“研究方法

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本文编号：750624