论参与式学习的层次性及启示
本文关键词:论参与式学习的层次性及启示
更多相关文章: 参与式学习 层次性 实质性参与 主体性 学习者 引导学生 教师 学习理念 学习过程 学习方式
【摘要】:参与式学习有着凸显学生主体地位,利于平等师生关系建立,便于学生实践能力和创新能力培养等方面的价值。学习者在具体实施参与式学习过程中,因主观的因素以及外在环境等影响,在实际学习的深入程度以及效果上呈现出较大的层次差异。这种层次性对教师的教学理念、教学方式方法等的改革均有重要启示作用。
【作者单位】: 扬州大学教育科学学院;
【关键词】: 参与式学习 层次性 实质性参与 主体性 学习者 引导学生 教师 学习理念 学习过程 学习方式
【基金】:全国教育科学“十五”规划重点课题“高校学生参与式学习研究”(EIB030498)阶段性成果
【分类号】:G420
【正文快照】: 一、参与式学习及其基本价值参与式学习就是强调以人为本,学生积极投入,尊重学生学习主体性及个性发展,通过让学生积极投身到教学中与教师双向交流,师生的思想互相沟通、碰撞,展示自己,提出真知灼见,提高学生对学习的主动性、积极性的学习理念。这种理念非常强调学生主体地位
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,本文编号:783324
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