课例研究在美国:挑战、对策与启示

发布时间：2017-09-04 19:39

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【摘要】：课例研究于20世纪90年代初在美国兴起,这一产生自日本的"舶来品"曾遭遇到源于美国的文化霸权主义、个人主义和实用主义等文化心理方面的挑战。因应各种挑战,美国国内的研究者提出了不同策略。他们所遇到的挑战及其所采取的对策,为当前在我国开展校本教研提供了丰富的启示。
【作者单位】： 华南师范大学教科院;
【关键词】： 课例研究 校本教研
【分类号】：G423
【正文快照】： 所谓课例研究(Lesson Study),是指教师系统地合作研究课堂中的教与学行为,从而改善教师的教学经验和学生的学习经验的综合过程。[1]课例研究大约于20世纪90年代初在美国开始兴起,但直到詹姆斯.斯蒂格勒和詹姆斯.赫伯特二人的著作《教学鸿沟》于1999年出版后才引起人们的普遍

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本文编号：793460