E-learning环境下学习者自我效能对认知负荷的影响

发布时间：2017-09-05 00:44

  本文关键词：E-learning环境下学习者自我效能对认知负荷的影响

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【摘要】：通过模拟E-learning实验,探讨E-learning中自我效能对认知负荷的影响。结果显示,自我效能对认知负荷存在影响。其中,自我效能对心理努力、瞳孔直径和主任务正确率的影响显著;对注视时间和主任务反应时的影响则不显著。
【作者单位】： 浙江省教育考试院;
【关键词】： E-learning 自我效能 认知负荷 影响 学习者 正确率 主任务 注视时间 反应时 评估指标
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2008年教育部重点课题(编号:DCA080141)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： E-learn ing是一种包括计算机网络、多媒体、信息搜索、远程学习在内的,学习者通过网络进行人与计算机之间、人与人之间交互的教育方式,又称为网络化学习或数字化学习。E-learn ing突破了传统学习的时空限制,凭借其数字化、多媒体、信息量大、交互性强、覆盖面广等特点,为更

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