基于Moodle平台的协作学习环境构建与实践探究

发布时间：2017-09-05 15:37

  本文关键词：基于Moodle平台的协作学习环境构建与实践探究

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【摘要】： 新课程改革的理念需要我们不断变革现有的学习方式,提高学习效果。由此,在全国提倡“自主、协作、探究”的学习方式变革浪潮中,我们信息技术教育领域的基层工作者如何利用好网络课程平台开展协作学习活动意义非常重大!自2005年以来,Moodle平台被广泛应用在各级学校的网络教育中,引发学习与应用Moodle平台热潮,促使我们认真思考如何运用Moodle平台在传统课堂中构建协作学习环境与开展好协作学习。本研究希翼构建基于Moodle平台上的协作学习环境,深入挖掘出Moodle平台中的各种功能模块对协作学习支持的特性。从而在具体学习活动中,结合网络平台上的丰富课程资源组织学习者以互助、协作的方式开展学习,以取得较好的学习效果。 本文首先梳理了国内外基于计算机协作学习方面的新进展,分析了国内学者对Moodle平台的研究现状,结合协作学习的基本原理,提出在Moodle平台上开展协作学习所需的环境构成,分析了Moodle平台的架构与功能后,搭建了基于Moodle平台的硬环境,并探讨了基于Moodle平台上的协作学习模式运用策略,设计出基于Moodle平台的三种协作学习活动方法从而重组了Moodle平台上的协作学习软环境。最后结合实践案例——本地区暑期教师信息技术能力培训项目(英特尔~(?)未来教育核心课程培训),使用笔者搭建的Moodle平台,组织学员开展基于网络课程的协作学习培训活动,以探究和提高基于Moodle平台上开展协作学习的学习成效。 本论文共分为六个部分: 第一章绪论分析了本研究主题有关的历史与现实背景,概括了国内外学者对协作学习与Moodle平台的研究现状,提出本论文的具体研究内容,确定本研究的实施方法,明确本研究的目的与意义所在。 第二章协作学习概述与理论基础具体分三节:第一节协作学习概述,全面介绍了协作学习有关定义及其概念辨析,阐述了开展协作学习的环节、条件与作用。第二节协作学习理论基础,分析社会建构主义、群体动力理论、活动理论等基本理论原理及对协作学习的支持意义。 第三章Moodle平台的架构与功能第一节阐述Moodle平台来源、特点与优势。第二节介绍Moodle平台的架构方法,总结本研究平台构建过程中的技术细节与平台系统文件组成。第三节介绍Moodle平台的功能,分析Moodle平台中的模块管理功能。简介有关模块,探讨其对协作学习的支持特性。 第四章基于Moodle平台的环境构建第一节环境,分别介绍了学习环境、协作学习环境和基于Moodle平台上的协作学习环境构成。第二节策略与方法,归纳了Moodle平台上开展协作学习的策略与方法。第三节模式、活动与评价,首先对协作学习模式作了归纳,从单项模式与综合模式两方面探讨了适用在Moodle平台上的学习模式;再对基于Moodle平台上的协作学习活动进行了设计,分析了任务式、问题式与项目式三种适合在Moodle平台上开展的协作学习活动流程。最后是协作学习评价分类,对Moodle平台上的协作学习评价方法做了归纳。 第五章基于Moodle平台的实践探究以本地区暑期教师培训项目为对象,设计开发了基于Moodle平台上的英特尔未来教育核心课程,分析三种不同学习活动在Moodle平台上的应用案例,反思了基于Moodle平台上开展协作学习的学习效果。 第六章总结与展望对本项研究工作进行了回顾与总结,分析研究过程中的不足之处与局限性,并提出了今后的研究方向。
【关键词】：协作学习 Moodle平台 协作学习环境构建
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：TP311.52;G434
【目录】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-10
• 总目录10-11
• 图目录11-12
• 表目录12-13
• 第一章 绪论13-26
• 第一节 选题由来与背景13-15
• 第二节 国内外研究现状15-20
• 第三节 研究内容与方法20-22
• 第四节 研究目标与意义22-23
• 第五节 章节简介与框架图23-26
• 第二章 协作学习概述与理论基础26-36
• 第一节 协作学习概述26-31
• 第二节 协作学习理论基础31-35
• 本章小结35-36
• 第三章 Moodle平台的架构与功能36-54
• 第一节 Moodle平台简介36-42
• 第二节 Moodle平台架构42-47
• 第三节 Moodle平台功能47-53
• 本章小结53-54
• 第四章 基于Moodle平台的环境构建54-76
• 第一节 环境54-57
• 第二节 策略与方法57-58
• 第三节 模式、活动与评价58-75
• 本章小结75-76
• 第五章 基于Moodle平台的实践探究76-90
• 第一节 案例背景76-78
• 第二节 课程培训前期工作78-81
• 第三节 课程培训实施案例81-84
• 第四节 课程培训后期工作84-89
• 本章小结89-90
• 第六章 总结与展望90-92
• 第一节 研究回顾90
• 第二节 本文贡献90
• 第三节 不足与展望90-92
• 附录一 前期调查问卷与协作学习投票92-94
• 附录二 后期调查问卷与访谈提纲94-95
• 附录三 英特尔~(?)未来教育课程界面图与课堂场景95-102
• 参考文献102-104
• 攻读学位期间的研究成果104-105
• 后记105

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 张慈珍;苏宝华;;基于Moodle的网络协作探究学习模式的构建[J];中国教育信息化;2011年12期

2 张春玲;;基于Moodle的多媒体技术公共选修课的协作学习研究[J];软件导刊(教育技术);2011年10期

3 钟秀琴;高丹丹;尚明生;;计算机软件类课程教学平台研究与实践[J];实验科学与技术;2012年06期

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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2 徐瑞;Google协作平台在中小学教师教育技术培训中的应用探究[D];华东师范大学;2010年

3 白晓琦;小学信息科技项目探究性学习的实践研究[D];华东师范大学;2010年

4 任晓冬;信息技术环境下教学技能培训系统的研究与实现[D];华中师范大学;2011年

5 王蓉;基于Moodle平台的高中信息技术课堂管理与教学探究[D];陕西师范大学;2011年

6 徐耀华;初中信息科技学科中支持项目学习的Moodle学习环境设计与实践[D];上海师范大学;2011年

7 师红霞;基于过程的协作学习环境设计研究[D];浙江师范大学;2011年

8 任羿霏;基于模糊评判方法的网络学习评测系统设计与实现[D];北京交通大学;2012年

9 张亚琳;基于Moodle平台的高中信息技术教学实践研究[D];河南师范大学;2012年

10 周颖;基于资源的学习管理系统设计与应用研究[D];华东师范大学;2012年

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本文编号：798825