“课程创生取向”中教师角色的分析

发布时间：2017-09-07 08:01

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【摘要】：正众所周知,新一轮的基础教育课程改革已经引起了教师观、课程观的重要变革。传统的课程观是一种控制型的课程观,教师在课程实施中缺少自由度,没有进行课程创生的权利。而随着新课程改革的深入,这种控制型的课
【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【关键词】： 课程创生 课程实施 教师观 教师角色 课程观 新课程改革 课程目标 课程情境 基础教育课程改革 取向
【分类号】：G423
【正文快照】： 众所周知,新一轮的基础教育课程改革已经引起了教师观、课程观的重要变革。传统的课程观是一种控制型的课程观,教师在课程实施中缺少自由度,没有进行课程创生的权利。而随着新课程改革的深入,这种控制型的课程观已经逐渐被一种民主型的课程观所取代。在民主型的课程观中,教师

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