大学生应对方式与主观幸福感关系

发布时间：2017-09-08 03:09

  本文关键词：大学生应对方式与主观幸福感关系

  更多相关文章： 大学生 应对方式 主观幸福感 解决问题 合理化 不同类型 情感维度 消极情感 统计学意义 生活满意度

【摘要】：目的探讨大学生应对方式与主观幸福感的关系。方法采用应对方式问卷和主观幸福感问卷对1206名大学生进行调查。结果不同类型高校学生之间的解决问题、求助、退避、合理化、生活满意和消极情感维度的差异有统计学意义(P0.05,P0.01,P0.001);女生较男生更多地采用求助和幻想的应对方式(P0.001),女生幸福感水平高于男生(P0.01);各年级大学生在自责、幻想、退避、合理化和负性情感维度差异有统计学意义(P0.05,P0.01,P0.001)。大学生的主观幸福感与应对方式的解决问题和求助维度呈正相关,与应对方式的自责、幻想、退避、合理化维度呈负相关。结论个体的应对方式能够在一定程度上预测其幸福水平。
【作者单位】： 湖南农业大学科学技术师范学院;
【关键词】： 大学生 应对方式 主观幸福感 解决问题 合理化 不同类型 情感维度 消极情感 统计学意义 生活满意度
【基金】：湖南省教育科学“十一·五”规划项目(XJK06BDY009) 湖南农业大学青年科学基金项目(06QN33) 湖南省社会科学基金项目(06B09)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 大学生心理健康教育是实现大学生思想政治教育的重要途径之一,面向全体大学生的心理健康教育并不局限于心理障碍的消除与心理危机的处理,而是在心理健康教育的过程中更多地注重大学生心理潜能的开发与人格的完善,从而实现其积极心理的培养与塑造。幸福感是走向积极心理的核心

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本文编号：811524