扬州地区职校学生网络成瘾与自我和谐、应付方式的关系研究

发布时间：2017-09-12 21:06

  本文关键词：扬州地区职校学生网络成瘾与自我和谐、应付方式的关系研究

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【摘要】： 本文运用问卷调查法和个案研究法,采用《中文网络成瘾量表》、《自我和谐量表》、《应付方式问卷》等,以扬州地区职校学生为研究对象,了解职校学生的网络成瘾情况,探讨自我和谐、应付方式等反映自我调节的心理变量对职校学生网络成瘾的预测作用,并结合个案研究探索应对网络成瘾的心理干预方法,以揭示网络成瘾产生的原因、干预的方法,从而为采取积极有效的措施预防和改善网络过度使用带来的消极影响提供思路和可操作性的指导。研究结果表明:1、职校学生上网人群中存在一定比例的网络成瘾问题,网络成瘾比例为3.52%,网络成瘾倾向比例为14.68%,并且网络成瘾组、倾向组和正常组之间存在性别、年级、学校及生源地的显著差异,另外,职校学生的个人上网特点(如上网时间、上网地点、网上行为等)对网络成瘾的影响显著。2、职校学生的自我和谐整体水平良好,在自我与经验的不和谐、自我的灵活性上得分显著高于大学生常模。3、职校学生多采取成熟型应付方式,但仍有近三成的学生倾向于采取不成熟型与混合型应付方式。4、职校学生自我和谐水平对网络成瘾存在显著影响,回归分析表明,自我和谐三个因子可以有效预测职校学生的网络成瘾。5、职校学生的应付方式特征与其网络成瘾存在显著相关,回归分析表明,自责、幻想、求助三个因子对网络成瘾的预测力最大。6、对职校学生自我和谐水平与应付方式特点的关系研究发现,应付方式可作为自我和谐与网络成瘾之间的部分中介,在一定程度上可以预测个体的网络成瘾。7、对一例网络成瘾的职校学生的个案研究表明,积极而及时地采取有效的心理干预可以明显改善职校学生的网络成瘾问题。 最后,在总结研究结论的基础上,针对职校学生网络成瘾的特点和成因,就其预防和干预对策,提出了几点建议。
【关键词】：扬州地区 职校学生 网络成瘾 自我和谐 应付方式
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-8
• 一、引言8-11
• (一) 研究背景8-9
• (二) 基本概念的界定9-11
• 二、研究综述11-26
• (一) 网络成瘾研究概况11-21
• 1、成瘾12
• 2、网络成瘾的内涵12-14
• 3、网络成瘾所带来的相关问题14-16
• 4、网络成瘾的成因分析16-17
• 5、网络成瘾的诊断和评估17-18
• 6、网络成瘾的发生机制研究18-19
• 7、网络成瘾的干预19-20
• 8、网络成瘾研究中存在问题20-21
• (二) 网络成瘾与自我和谐之间的关系21-22
• 1、自我和谐理论21
• 2、网络成瘾与自我和谐的关系研究21-22
• (三) 网络成瘾与应付方式之间的关系22-24
• 1、应付方式理论22-23
• 2、网络成瘾与应付方式的关系研究23-24
• (四) 网络成瘾与自我和谐、应付方式之间的关系24-25
• (五) 以往研究中存在的问题与本研究的思路25-26
• 1、以往研究存在的问题及评价25
• 2、本研究的思路25-26
• 三、研究价值26-28
• (一) 理论价值26
• (二) 实践价值26-28
• 四、研究假设28-29
• 五、研究程序与方法29-32
• (一) 量的研究方法29-31
• 1、研究对象29
• 2、研究工具29-30
• 3、施测方法30
• 4、数据处理及统计方法30-31
• (二) 个案研究方法31-32
• 六、结果与分析32-60
• (一) 量的研究结果与分析32-50
• 1、扬州地区职校学生网络成瘾的研究结果32-37
• 2、扬州地区职校学生自我和谐的一般特点37-38
• 3、扬州地区职校学生网络成瘾与自我和谐的关系38-40
• 4、扬州地区职校学生应付方式的研究结果40
• 5、扬州地区职校学生网络成瘾与应付方式的关系40-42
• 6、扬州地区职校学生网络成瘾与自我和谐、应付方式间的相关分析42-43
• 7、自我和谐、应付方式对网络成瘾的回归分析43-44
• 8、模型建立44-50
• (二) 个案研究结果与分析50-60
• 1、案主基本情况50
• 2、主要问题分析50-51
• 3、问题诊断51-52
• 4、成因分析52-53
• 5、干预方案53-54
• 6、具体干预过程54-58
• 7、心理干预的效果与评估58-60
• 七、讨论与建议60-73
• (一) 讨论60-68
• 1、扬州地区职校学生网络成瘾的基本特点60-63
• 2、扬州地区职校学生自我和谐的基本特点63
• 3、扬州地区职校学生应付方式的基本特点63-64
• 4、职校学生网络成瘾与自我和谐的关系64-65
• 5、职校学生网络成瘾与应付方式的关系65-66
• 6、职校学生网络成瘾、自我和谐、应付方式三者间的关系66
• 7、构建模型有助于理解各种变量对网络成瘾的影响66-67
• 8、心理干预有助于明显改善网络成瘾问题67-68
• (二) 建议68-73
• 1、加强职校学生媒介素养教育68-69
• 2、促进职校学自我和谐发展69-71
• 3、提高职校学生的应对技能71
• 4、创设职校学生和谐的成长环境71-73
• 八、结论与展望73-75
• (一) 本研究的结论73
• (二) 本研究的不足73-74
• (三) 本研究的展望74-75
• 参考文献75-80
• 附录80-84
• 致谢84-85
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录85-86

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 严以德;;职校学生自尊、自我效能感与应付方式的研究[J];成都教育学院学报;2006年10期

2 王立皓,童辉杰;大学生网络成瘾与社会支持、交往焦虑、自我和谐的关系研究[J];健康心理学杂志;2003年02期

3 赵冰洁,陈幼贞;大学生心理健康与自我和谐的关系研究[J];健康心理学杂志;2003年06期

4 黄兴龙;;对职校学生网络成瘾的调查研究[J];职业教育研究;2007年04期

5 王冲;网瘾症的基本问题探析[J];教育科学;2004年02期

6 崔颖;;中学生上网成瘾的心理分析及对策[J];科教文汇(上旬刊);2007年05期

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 杨桂青;[N];中国教育报;2007年

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本文编号：839529