校际均衡发展的政策工具分析

发布时间：2017-09-13 17:03

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【摘要】：我国的教育不均衡发展主要体现为地区之间、城乡之间和校际之间学校发展的不均衡。作为历史发展产物的校际不均衡,已经成为制约教育均衡发展的关键。当前,在义务教育均衡发展的政策指引下,各级各地政府运用不同的政策工具,如命令性工具、激励性工具、能力建设工具、系统变革工具和劝告性工具等,试图不断缩小校际不均衡。但是,每一项政策工具在运用的过程中,各有其适用情境。因此,有必要对正在运用过程中的各项政策工具的优势和不足予以准确评析,并结合我国的实际情况,提出相关建议,以充分发挥政策工具的效能。
【作者单位】： 华东师范大学公共管理学院教育管理系;
【关键词】： 校际均衡 政策工具 薄弱学校
【基金】：上海哲学社会科学规划课题《现代教育领导研修模式的国际比较》的研究成果之一,项目编号:2008BZH003 华东师范大学2009年度优秀博士生培养基金支持,项目编号:2009005
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、校际不均衡发展的由来我国目前的教育制度是20世纪五六十年代在计划体制下建立的。围绕迅速实现工业化的赶超战略,形成了国家功利主义的教育价值观,建立了以“重点学校制度”为核心的城乡二元、重点和非重点二元的等级化的学校制度。其中渊源已久的“重点校”政策是造成

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