重新理解发展性教育评价:基于生存论视阈

发布时间：2017-09-15 10:26

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【摘要】：发展性教育评价是以促进人的发展为目的的教育评价思想。生存论为理解发展性教育评价提供新的视阈。生存论视阈中的发展性教育评价,把促进人的发展理解为促进具体个人主动发展,个人与他人、与环境共同发展。
【作者单位】： 广东教育学院教育系;
【关键词】： 发展性教育评价 生存论 主动发展 共同发展
【分类号】：G40-058.1
【正文快照】： 对于发展性教育评价，有人认为是一种评价类型，，也有人认为是一种教育评价思想;有人认为是学校教育评价改革的方向，能够很好地促进学校发展、教师发展、学生发展，也有人认为发展性教育评价已经过时，发展性教育评价的实施难以促进评价对象的发展。深人研究发展性教育评价概

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本文编号：855981