师生关系、同伴关系影响青少年自尊的路径分析

发布时间：2017-09-16 05:19

  本文关键词：师生关系、同伴关系影响青少年自尊的路径分析

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【摘要】：目的探讨师生关系、同伴关系对青少年自尊发展的影响。方法对560名中小学生施测青少年自尊评定问卷、师生关系满意度量表和同伴关系满意度量表,然后采用路径分析的方法对其进行分析。结果①师生关系、同伴关系与自尊有密切的相关关系。就相关程度而言,同伴关系与自尊相关程度高于师生关系与自尊的相关;②同伴关系直接对青少年自尊产生重要影响;师生关系对自尊产生的影响,更多的是通过同伴关系间接实现的,即同伴关系起到了中介作用。结论师生关系、同伴关系与自尊三者的关系表现为师生关系通过同伴关系这一中介对自尊产生影响。
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院心理学系;
【关键词】： 师生关系 同伴关系 自尊 路径分析
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题,课题号:DBA060091 辽宁省教育科学“十一五”规划一般项目,课题号:JG08DB031 辽宁省教育厅2007~2008年度科研项目,课题号:20060461
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 自尊是个体在社会化过程中获得的有关自我价值的积极评价与体验[1],与心理健康密切相关[2-4]。它以其对人类社会生活和个体精神生活的独特作用和贡献倍受心理学家关注。青少年时期是个体个性发展的重要时期,自尊作为个性发展重要内容之一,会影响儿童健康个性以及良好社会适应

【参考文献】

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