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我国特级教师研究概览

发布时间:2017-09-17 07:19

  本文关键词:我国特级教师研究概览


  更多相关文章: 特级教师 教师研究 语文教学艺术 教育思想 评选 教学问题 研究文献 社会期望 教育研究 教师制度


【摘要】:正随着1978年我国特级教师制度的实施,将特级教师作为独特对象加以专门研究便构成了教育研究的一个新兴领域。30年来,我国特级教师研究在宣传特级教师的先进性与专业性、传承特级教师的教育思想与教学艺术、探讨特级教师
【作者单位】: 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】特级教师 教师研究 语文教学艺术 教育思想 评选 教学问题 研究文献 社会期望 教育研究 教师制度
【分类号】:G451.1
【正文快照】: 随着1978年我国特级教师制度的实施,将特级教师作为独特对象加以专门研究便构成了教育研究的一个新兴领域。30年来,我国特级教师研究在宣传特级教师的先进性与专业性、传承特级教师的教育思想与教学艺术、探讨特级教师的成长轨迹与发展途径、促进教师队伍建设与教师素质提高

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【共引文献】

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中国博士学位论文全文数据库 前3条

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【相似文献】

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8 李玛英;用青春坚实的脚步 踏出属于自己的路[J];北京教育;1997年09期

9 储继芳;“成就,和苦、累结伴——记特级教师刘军[J];江苏教育;1997年01期

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中国重要会议论文全文数据库 前10条

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2 徐元锋;;国家教师基金“十一五”规划重点课题 民办学校教师队伍建设研究 民办学校教师心理健康研究与对策[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(湖北卷)[C];2010年

3 张美红;;问题生成 让学生成为课堂的主人[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(江苏卷)[C];2010年

4 四川省青川中学校课题组;赵海兵;;农村中学教研组校本学习与研究功能开发的实践研究的工作报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(四川卷)[C];2010年

5 张美红;;问题生成让学生成为课堂的主人[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)[C];2009年

6 窦步云;;课堂,永远为学生而选择[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年

7 李宇恒;;论诗词学习中学生自主创新的培养[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)[C];2009年

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9 周学山;;构建和谐的师生关系 创造最佳的教育效果[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年

10 赵庆兵;;宽容——受学生欢迎的教育方式<由一则案例想到的>[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(湖北卷)[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前10条

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5 本报通讯员 侯火球 夏华泽;教之以才 导之以德[N];黄冈日报;2006年

6 对话主持 杨文华;寻找属于自己的生长点[N];中国教师报;2010年

7 李力加 整理 徐秋子 徐美容 郑大奇;校长·特级教师·基础学校美术教育[N];美术报;2010年

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中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 岳欣云;教师研究的反思与再探究[D];华东师范大学;2005年

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3 陈雨亭;教师研究中的自传研究方法[D];华东师范大学;2006年

4 杨林国;追寻教师美德[D];南京师范大学;2006年

5 李小波;论教师的教育研究[D];华东师范大学;2006年

6 吴卫东;教师个人知识研究[D];华东师范大学;2007年

7 周珂;中学体育教师职业认同研究[D];河南大学;2010年

8 李晓阳;教师经验及其生成[D];华中科技大学;2009年

9 冉玉霞;学校教育中的惩罚与学生发展[D];华东师范大学;2010年

10 张洁;对外汉语教师的知识结构与能力结构研究[D];北京语言大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 程雷;化学特级教师沈卫所成长历程个案研究[D];陕西师范大学;2010年

2 张姝;中学生物特级教师的共性与个性[D];山东师范大学;2011年

3 张凯歌;特级教师专业精神结构及特征研究[D];杭州师范大学;2012年

4 俞英;特级教师专业发展路径:一个本土的案例[D];华东师范大学;2007年

5 高芳yN;文化—个人视角下教师的研究观之研究[D];华东师范大学;2011年

6 闵钟;论教师成为研究者[D];华中师范大学;2002年

7 王娜;一个中学特级教师专业发展的个案研究[D];天津师范大学;2007年

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9 张卫建;中学语文特级教师钱梦龙、魏书生教学改革之比较[D];华东师范大学;2001年

10 刘丽艳;教师成为研究者:网络教师研究课程与中学英语教师专业化发展[D];东北师范大学;2004年



本文编号:868019

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