学科教学论30年发展的回顾与思考

发布时间：2017-09-17 22:24

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【摘要】：学科教学论是教育学科中的一门新兴学科。学科教学论历经孕育阶段、萌芽阶段、快速成长阶段等三个时期。30年来学科教学论的研究主要集中在研究对象、学科性质、研究方法、学科体系等方面,从中不难看出,其学科发展中存在的研究对象不明晰、与课程与教学论的关系不明确、研究队伍薄弱等问题。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 学科教学论 学科发展 回顾
【分类号】：G420
【正文快照】： 改革开放30年来,我国教育事业回归正轨并取得了令人欣喜的显著发展。学科教学论正是在此期间发展起来的一门新兴学科。本文通过对《教育研究》等主要学术期刊的分析,回顾了30年来学科教学论快速发展的历程和成就,思考了其学科建设中存在的问题,对今后学科发展作了进一步展望

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