非正式制度规约下教师流动实证分析——以桐庐县为例

发布时间：2017-09-20 19:22

  本文关键词：非正式制度规约下教师流动实证分析——以桐庐县为例

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【摘要】：教师流动对于实现师资均衡配置、区域教育协调发展有着重要作用。通过对桐庐县教师流动情况调查分析表明:非正式制度对教师流动有着显著的影响,制约着其作用的发挥。为加快教师流动的制度化建设,使城乡教师流动回归合理有序的轨道,应注意以下几个方面:第一,设定教师国家公务员身份,制定教师公务员法;第二,加快社会诚信建设,建立教师诚信档案;第三,注重伦理因素,实行权变管理;第四,强化教育仪式,提高教师声望;第五,推进工资制度的改革,切实提高教师待遇。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 中小学 教师流动 非正式制度 教育均衡
【基金】：全国教育科学规划“城乡教育统筹发展进程中的教师流动问题研究”(项目编号:FFB070456) 浙江省哲学社会科学规划项目“浙江省中小学教师流动的政策分析”(项目编号:07CGJY029YBM)的研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 师资均衡配置是区域教育协调发展的前提,实现这一前提的一个很重要的举措就是实行教师流动。桐庐县地处浙江省西部,为改变城乡间教育的非均衡发展,该县制定并实施了教师双向流动的相关政策。然而,教师从乡镇流往城市的单向流动趋势未从根本上得以改变,师资差距的不断扩大有愈

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