尼日利亚义务教育政策研究

发布时间：2017-09-21 02:17

  本文关键词：尼日利亚义务教育政策研究

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【摘要】： 本文旨在通过对取自尼日利亚国内的大量文献,以及与尼日利亚教育管理人员、联合国非洲问题顾问和访尼学者的访谈等资料的梳理和分析,力图真实反映尼日利亚推行义务教育的社会经济环境、发展历程和制度变革。在此基础上,结合其义务教育发生发展的时代背景分析义务教育政策产生的缘由、追求、取得的成效和存在的不足,以期对我国西部地区及其他发展中国家推进义务教育持续健康的发展提供启示。全文共分为五个部分。 第一部分分析发达国家、发展中国家和尼日利亚义务教育相关的文献资料,总结目前这些国家义务教育所采取的政策措施,以及分析我国目前对尼日利亚义务教育的研究现状。在界定关键概念的基础上指出,尼日利亚21世纪所推行的普及基础教育政策在实施中即是指其义务教育政策。 第二、三部分通过分析尼日利亚经济社会环境对其基础教育发展的影响以及其义务教育的发展历程,由此分析总结尼日利亚在20世纪推行义务教育政策中的经验和所存在的问题,为21世纪推行义务教育提供历史和政策背景。 第四部分是本文的中心部分,主要分析尼日利亚义务教育政策的推动力量、政策追求、实施措施及其现实挑战,突出分析其经费、师资、性别平等、教育均衡等发展中国家普遍关注的问题。试图通过政策追求和现实挑战的对比展现尼日利亚实现义务教育政策实施的成效,得出其实现难以预期目标的结论。 第五部分根据对尼日利亚推行义务教育政策的分析,提出我国西部地区和其他发展中国家在推行义务教育的过程中要立足实际、依法治教,加强经费保障和管理能力建设。
【关键词】：尼日利亚 义务教育 普及基础教育 政策
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G543.7
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 一、导论7-20
• (一) 研究的背景及意义7-10
• (二) 研究的内容和方法10-11
• (三) 文献综述11-20
• 二、尼日利亚教育发展的经济社会背景20-26
• (一) 经济现状20-22
• (二) 社会生活环境22-24
• (三) 经济社会环境对基础教育的影响24-26
• 三、尼日利亚义务教育的发展历程26-41
• (一) 地区性小学义务教育时期27-32
• (二) 普及小学义务教育时期32-39
• (三) 普及9年义务教育时期39-41
• 四、21世纪初尼日利亚推进义务教育政策的分析41-86
• (一) 推动力量42-46
• (二) 政策追求46-49
• (三) 实施措施49-61
• (四) 现实挑战61-86
• 五、尼日利亚义务教育政策的启示86-93
• (一) 立足实际，追求教育公平88-89
• (二) 依法治教，，保障政策实施89-90
• (三) 保证经费，奠定物质基础90-91
• (四) 加强管理，促进健康发展91-93
• 参考文献93-98
• 附录A 专有名词英文缩写98-100
• 附录B 尼日利亚6-3-3-4学制100-101
• 附录C 尼日利亚普及基础教育计划指导方针101-106
• 攻读学位期间取得的研究成果106-107
• 致谢107-108

【引证文献】

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1 彭自力;撒哈拉以南非洲基础教育教师队伍建设的研究[D];浙江师范大学;2011年

本文编号：891784