测度中国改革开放30年来的教育平等——基于教育基尼系数的实证分析

发布时间：2017-09-21 14:53

  本文关键词：测度中国改革开放30年来的教育平等——基于教育基尼系数的实证分析

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【摘要】：使用中国改革开放以来的有关数据测算中国的教育基尼系数,结果发现:经过30年的发展,中国的教育平等程度得到了很大提高,教育基尼系数整体上呈现出逐年下降的趋势;从区域层面来看,表现为初始值较大的地区教育基尼系数下降幅度较大,而初始值较小的地区教育基尼系数下降幅度较小,教育不平等程度无论在区域之间,还是在区域内部都得到了很好的改善。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;西北师范大学教育学院博士后流动站;
【关键词】： 教育平等 平均受教育年限 教育基尼系数
【基金】：国家社科基金“十一五”规划课题“基础教育均衡发展理论与实证研究”(课题批准号:BFA060026)的成果之一
【分类号】：G521
【正文快照】： 在过去的30年里,我国教育事业取得了举世瞩目的成就。在教育持续快速发展的过程中,有一个频现且耀眼的词汇,那就是“教育平等”。实现教育平等是和谐社会的共同理想,也是未来教育改革与发展的基本价值取向。那么,改革开放30年来我国的教育平等状况如何?在时序上又是如何发展

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本文编号：895209