研究性课堂教学实践的探索——以《教育技术学导论》课程为个案
本文关键词:研究性课堂教学实践的探索——以《教育技术学导论》课程为个案
【摘要】:研究性教学是指在教学过程中由教师创造有利于创新思维的学习环境,激活学生探究问题的热情,引导学生创造性地运用知识去自主发现和解决问题,从而培育学生创新精神、提高学生实践能力的一种教学方式。文章结合"教育技术学导论"课程中研究性教学的尝试,对研究性教学活动的展开进行了分析。
【作者单位】: 南京邮电大学传媒与艺术学院;
【关键词】: 研究性教学 教学实践 个案研究
【基金】:2008年南京邮电大学教学改革研究项目(项目编号:JG00808JX29)的阶段性研究成果
【分类号】:G40-057;G642.4
【正文快照】: 在国家实施科教兴国,建设创新型国家的总体目标下,培养具有创新能力和创新精神的高层次人才成为大学的使命。创新人才的培养离不开具体的教学环节,然而当前教育领域存在的主要矛盾和根本问题是:多年来传统教育思想倚重于知识传承,把知识传承性教学置于中心位置,忽视对学生自
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,本文编号:897132
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