应用绩效技术促进家校合作的个案研究

发布时间：2017-09-22 08:39

  本文关键词：应用绩效技术促进家校合作的个案研究

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【摘要】： 家校合作在每个学校和家庭中,均有着举足轻重的作用。本文中,W校进行了多年的家校活动实践,已经有所成就。但是该校教师仍然存在着与家长沟通存在着问题,使得家校合作精力投入和付出不成正比。 以此为契机,本人对W校的家校合作进行深入的调查和研究。本人利用绩效技术的系统性、程序性和可操作性强的特点,通过HPT模型对该校的家校合作现状进行了绩效分析,根据绩效分析找出其家校沟通效果不显著的原因,并加以分析,选择和设计了三个干预措施,分别为自主学习的干预措施、工作考核的干预措施和进行沟通技巧交流的干预措施,并进行试行。最后通过有关专家的形成性评价和总结性评价的意见供今后改进。
【关键词】：家校合作 沟通 绩效技术 HPT模型
【学位授予单位】：上海外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G459
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 绪论9-14
• 一、选题背景9
• 二、家庭与学校合作沟通的重要性9-12
• 三、选题动机12
• 四、研究目的12
• 五、研究过程12-13
• 六、研究方法13-14
• （一） 文献研究13
• （二） 观察法13
• （三） 访谈法13
• （四） 问卷调查法13-14
• 第二章 绩效技术理论概述14-22
• 一、绩效技术的概念14
• 二、绩效技术的产生和发展14-16
• （一） 程序教学运动15
• （二） 全美程序教学协会的建立15
• （三） 教学系统设计15
• （四） 绩效分析与干预措施研究15-16
• （五） 高绩效工作系统研究16
• 三、绩效技术特征16-17
• 四、绩效技术模型17-22
• 第三章 应用绩效技术模型的个案研究22-56
• 一、绩效分析22-31
• （一） 组织分析22
• （二） 环境分析22-31
• 二、原因分析31-35
• （一） 环境分析31-32
• （二） 教师技能分析32-35
• 三、干预措施选择和设计35-52
• （一） 干预措施的选择35-37
• （二） 干预措施的设计37-52
• 四、干预措施的实施和变革52-53
• （一） 自主学习的干预措施52
• （二） 考核工作的改进干预措施52-53
• （三） 沟通交流沙龙的干预措施53
• （四） 论坛或者博客的改进干预措施53
• 五、评价53-56
• （一） 自主学习材料的教师评价53-54
• （二） 形成性评价54
• （三） 总结性评价54-56
• 第四章 总结56-57
• 参考文献57-60
• 附录1：自主学习材料60-114
• 附录2：家长调查问卷及结果统计114-119
• 附录3：访谈记录及总结119-124
• 附录4：自学材料使用者评价访谈124-127

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本文编号：899851