教师教育技术培训中的对话活动设计

发布时间：2017-09-22 11:21

  本文关键词：教师教育技术培训中的对话活动设计

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【摘要】：在教育技术培训活动中,教师学员的真实身份是有实践教学经验的学习者,他们有丰富的工作阅历与经验,培训者如果能够充分尊重教师的原有学习经验,并在此基础上激活其经验,通过教师学员之间的相互作用,促进其主动改变自己的自我概念,将有助于提升培训的效能。本文在分析了教师教育技术能力建设任务的基础上,提倡主旨明晰的对话活动设计,以提升教师的教育技术能力。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院教育技术系;
【关键词】： 对话法 教师培训 教育技术能力 主旨性对话 教师学员 学习者 教育技术培训 自我概念 培训者 活动设计
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划(教育科学)2006年度国家青年基金课题“中小学教师教育技术能力结构与层次研究”(课题编号:CCA060061)的阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 在基础教育教学改革过程中,一个突出的理念就是体现对人的关怀,强调学习者的中心地位。所谓学习者的中心地位,其实质是帮助学习者建立面向未来发展的终身学习能力。学习者的学习能力成长,需要建立在教师的有效引导的基础之上。教师在教学实践过程中,如何能够做到既充分考虑到

【参考文献】

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本文编号：900523